教學(xué)案例評(píng)比之四——金華潘洪波
4.在結(jié)尾時(shí)，以“標(biāo)志”做為獎(jiǎng)品，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志、了解標(biāo)志，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
自己認(rèn)為本堂課不足的地方：
自從我聽(tīng)了，紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)周建剛上的《各種各樣的標(biāo)志》后，我就知道了自己本堂課的不足點(diǎn)，“生活化”方面還欠缺，如他的設(shè)計(jì)的“找一找教室中的標(biāo)志”，我覺(jué)得非常好，這樣，就可以讓學(xué)生真真切切的感覺(jué)到——“標(biāo)志與我們生活密不可分”。其次，他設(shè)計(jì)的為“校園消防”圖加上標(biāo)志，也非常好，這樣不僅學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消標(biāo)志，而且還知道消防標(biāo)志的作用，真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的思想。
同時(shí)，我在上完課回到旅館的路上，看到了許許多多的標(biāo)志，我突然想到，課后可以布置一道家庭作業(yè)給學(xué)生：找一找，從你家到學(xué)校有哪些標(biāo)志。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)到“我們的生活離不開(kāi)各種各樣的標(biāo)志”。
如果本堂課，再加上以上三個(gè)環(huán)節(jié)，那就相當(dāng)完美了。我現(xiàn)在，深深得體驗(yàn)到，教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù)，而且是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)需要觀察、思考與反思的藝術(shù)。