小學信息技術教案全冊
2、 學生嘗試修改。
指名上臺修改，其它學生幫忙出主意。
3、學生再次修改，師巡回指導。
4、動作快的學生可進行美化。
四、 作品展示
1、挑選幾幅好的作品評議：好在哪里？
2、挑選幾幅有缺陷的作品評議：哪里需要修改？
3、將自己的作品保存。11課接龍游戲
教學目標
1. 知道詞組輸入法的使用方法。
2. 學會用“全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。
3. 培養學生的想像能力、語言組織能力。
教學重點
漢字詞組輸入法的學習。
教學難點
漢字詞組輸入法的學習。
教學準備
接龍游戲的范例與練習設計
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
談話導入
1.同學們：你們玩過接龍游戲嗎？
2.“有些同學玩過，有些同學沒有玩過。那誰來說說是怎么玩的？”
3.“你們想玩嗎？”
1.學生思考
激發學生的學習興趣
復習舊知識
1.“上節課我們是怎么把輸入法請出來的？”
2.“你們想不想學簡便的切換輸入法呢？ 就是先按住ctrl鍵不放，再按shift鍵，可以打開或切換輸入法。”
1.學生自己說說。
2.讓學生自己操作。
讓學生掌握簡便的打開或切換輸入法。
展示范例
布置任務
1. 學會全拼輸入法輸入詞組
（1）出示“菊花—花兒—兒童—年級—級別—別人—人家—家長—長大—大地—地方—方向……”
（2）問：怎樣輸入會更快？
學生思考、嘗試操作
讓學生掌握全拼輸入法輸入詞組。
（3）作簡單演示，或指名學生進行演示。
2.師生共同探討操作過程中需要種重點解決的問題。
（1）用“全拼“輸入法輸入詞組。【第一個漢字的拼音輸入完整】
（2）找不到的詞組。【一般是因為輸錯了拼音的緣故，可用退格鍵back space刪去提示區中的字母重新輸入一次。】
3.同桌合作，完成作業。
【老師任意說出一個詞，從這個詞開始進行詞語接龍游戲。】
學生操作。
如有問題可以問問做好的同學，幫助解決。也可以打開書本36頁到37頁。
作品展示
展示學生作品，進行點評
學生進行評價
發現不足，進行規范美化作品。
12.遣詞造句
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
激趣導入
出示漂亮的關聯詞語圖片，“今天我們要進行一次異想天開的造句比賽，同學們要發揮自已的想象力！”
你的這些詞語他們拼音你知道嗎？你能保證正確嗎？請與旁邊同學交流詞語的拼音。
學生先口頭造句， 看看誰造得比別人更有創意更得到別人的歡迎。
學生把剛才的詞語聽拼音拼給旁邊同學聽，交流意見
“學生主體、教師主導”的教學理念
這不僅僅是信息技術課的問題，同時也是語文課的問題，為了更好的管理與維持課堂紀律，確保任務順得完成。學生與伙伴親密合作，共同完成學習任務。