小學信息技術教案全冊
培養學生動手操作的能力。對上個內容進行鞏固練習。
4、請完成較好的同學，進行演示操作。
個別同學進行演示操作，其他同學觀看他的操作。
為學生表現自己提供機會。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力
對所學知識進行復習。
5、完成課后的練習。
對課后練習進行操作。
對所學知識進行復習。
1、我們通過今天的學習，相信大家對窗口有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。
學生相互說說自己在本堂課的學習成果，
2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，對自己家里的電腦進行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學的窗口知識。
回家操
2.裝扮桌面
【適用范圍】浙江攝影出版社義務教育實驗教科書《小學信息技術》三下
【教學內容】第二課《裝扮桌面》
【設計 者】海鹽縣實驗小學 夏建生 郵：314300 電子郵箱：
【導 讀 】
教學背景：包括教材分析和學生分析
教學策略：包括對教材的處理意見、課時安排和課堂教學活動組織形式的選擇
教學目標：包括認識目標、技能目標和情感目標
教學重難點：包括教學重點和教學難點
教學準備：上課前的準備工作包括網絡課件及其它素材
教學過程：簡單概述課堂教學流程
教學板書：整個課堂教學后板書
教學反思：執教此課后的所思所感
課例資源：本節課所有資源的網絡鏈接
【教學背景】
1、教材分析
本課和第一課“指揮窗口”同屬信息技術操作系統模塊，是對windows操作系統中的常用設置作初步的了解，在前一冊中也有出現過相類似的體驗活動。由于桌面和屏幕保護其相關設置信息比較少，又容易成功，因此對學生來說難度不是很高。
從內容上看，教材分為兩部分。第一部分是桌面圖片的設置，第二部分是屏幕保護的設置。桌面圖片的設置主要是了解不同顯示方式和學會選擇自定義的圖片。“試一試”是對“平鋪、居中、拉伸”幾種桌面圖片顯示方式的設置。屏幕保護的設置是通過一個“飛行windows”為例展示了“種類、時間、預覽”等幾個主要選項，屏幕保護的由來這里沒提及，教材把它作為閱讀材料單獨列為一塊。無論是桌面圖片還是屏幕保護設置，都是圍繞著一個目標“美化電腦、展示個性”。當然，美化的體現和個性的展示不僅僅限于這二項，因此教材在練習中加以體現：練習1是把自己創作畫設置成背景并將圖標重新排列，組合成漂亮的、富有個性的widnwos桌面；練習2是一個需要自己輸入文字的動感屏幕保護。
2、學生分析
對于電腦桌面和屏幕保護的設置，對于三年級的小朋友來說有著十分誘人的吸引力。通過上學期的鼠標操作學習，學生已經有了必要的操作基礎，同時對電腦的桌面、圖標、任務欄等基本對象也有了一定的認識，這樣都為本節課的教學奠定了基礎。
根據課前摸底，部分家里已有電腦的學生對桌面和屏幕保護已有了一定的認識和了解，但還需要進一步規范和提高。
【教學策略】
1. 對教材的處理
a、主題。教材原來是二個較為獨立的活動“桌面設置”和“屏幕保護”，由于這二個活動對操作要求不是很高，所以我們在設計時，確立了一個“非凡少年展示個性”的教學主題。主要是借助本次cctv非凡少年節目，以此來吸引學生的學習注意力，使學生在學習桌面、屏保的過程中展示個性，秀出風采！