小學信息技術教案全冊
提示：除了設置桌面背景外，還可以通過圖標的排列，使得桌面更有個性化。
學生動手操作。
請學生自己來解釋為什么會這樣？
展示個性化桌面。
由于前面的鋪墊，教師以此來幫助學生理解新的知識點。
活動三
1、小博士這里也有一張桌面，大家看看，這個桌面你熟悉嗎？你知道這是什么來做的。除了教師提供的圖片，還可以是學生的原創作品。
請學生秀一秀自己的桌面。
2、教師引導學生利用金山畫王來制作背景圖。
3、進行簡單的點評。
學生觀察分析桌面的來源。
用金山畫王制作簡單的背景圖，并設置成桌面。
學生展示桌面，并說一說自己選擇了什么圖片作為桌面背景，采用了什么顯示效果，為什么？
自己制作背景圖作背景是為了進一步展示發散學生的思維，激發他們的創作欲，利于學生個性的養成。
通過實踐操作，既鞏固了教學的重點，也溫習了以前的教學內容。
活動四
1、教師在展示學生桌面時，突然出現了屏保！提問讓學生思考這是什么？
謎底：屏幕保護時會顯示變幻動畫
思考：它是怎樣才會出現？有如何讓它結束？
一段時間不動鼠標和鍵盤，就會自動保護了。
再次接觸鼠標和鍵盤，就自動結束
2、學生探究屏保是怎樣設置的？
3、比一比：設置一種喜歡的屏幕保護程序，和同學互相比一比。
4、我們為什么要設置屏保呢？
學生觀察并思考，感性認識屏保。
學生實踐探究。
1、 屏保的設置
提示：“顯示屬性”中不僅可以設置桌面，還可以“設置屏幕保護程序”。
操作：切換標簽到“屏幕保護程序”頁，選擇種類、等待時間，預覽效果后，單擊“確定”
學生練習設置自己喜歡的屏保，并與同學比一比，部分學生上臺展示自己喜歡的屏保。
放開權限，讓學生自主探究其中的“奧秘”，學會操作，展示個性風采。
總
結
據
展
1、老師這里也有一個屏保，大家一起來看看這是什么？
2、教師展示“實小屏保”！
3、這節課有趣嗎？你學到了什么？
4、朗讀兒歌！
學生觀賞，激發興趣。
鼓勵學生課外繼續進行探究學習！
學生小結學習內容。
形式多樣、活動活潑符合兒童特點，在一個個小活動中完成總結拓展教學。
3.鍵盤一家
<教學目標>
1.認識鍵盤。
2.了解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1.引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2.認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢（播放課件）
1.說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”
2.要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3.意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”
2.指法規則：