小學(xué)信息技術(shù)教案全冊
3.找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4.摸一摸，放一放
四、一展身手
1.引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2.練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3.小結(jié)
4.童年趣事
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道上排鍵的操作指法
技能目標(biāo)：1.學(xué)會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。
2.學(xué)會回車鍵、退格鍵的使用
3.學(xué)會寫字板文檔的保存
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
二、教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會上排鍵指法
難點：捉蝴蝶場景圖（有flash、powerpoint等動畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷
三、課前準(zhǔn)備
查找捉蝴蝶場景圖
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、活動導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放flash動畫。
2.復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看flash動畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學(xué)生進行引導(dǎo)
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”
學(xué)生回顧，并實踐
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、深入練習(xí)
1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。
教后錄：這是學(xué)習(xí)鍵盤的第二節(jié)課，隨著鍵位的增加，學(xué)生就有點手忙腳亂了，于是就出現(xiàn)了學(xué)生自創(chuàng)的指法，如有的學(xué)生把手指進行了上移，把上排鍵變成了基本鍵，有的學(xué)生就出現(xiàn)了一指禪的情況，對于這些情況我們一定要在課堂上進行及時的糾正，讓學(xué)生明白正確的指法。同時要加強訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生的指法能夠固定下來。
5.游動物園
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道下排鍵的操作指法。
2、學(xué)會下排鍵操作指法。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
課前準(zhǔn)備： 動物園場景圖
一、 復(fù)習(xí)（可采取提問形式展開）
1、提問，那些是基本鍵？