小學信息技術教案全冊
b、內容。在桌面設置過程中，系統提供的圖片是十分有限的，在教學中將放點放在自選區的更多的圖片上，同時簡單分析“平鋪、拉伸、居中”等效果。在屏保設置活動中，得點讓學生自主探究，如：等待時間、屏保類型、密碼等選項。
c、流程。一般的上課教學流程為“教師展示各種桌面，激發學生學習興趣――教師講解演示――學生模仿操作――最后作品展示”等幾個環節。本節課教師以“非凡少年展示個性”主題，通過“學生才藝表演――學習背景設置――個性作品展示”等幾個環節，重點培養學生個性化的思維品質；通過“自主探究――同伴互助――屏保展示”等幾個環節，重點培養學生自主探究的信息化素養。
2. 課時安排
根據教學要求，此課為一課時。主要是讓學生經歷“桌面背景”和“屏保設置”二個活動，從中體驗電腦學習的情趣化，展示自己的個性，從中學習一些基本的操作。
3. 課堂教學活動的組織形式
以非凡少年展示個性為主題，其穿插于組織教學的各個部分，作為教學的明線，而桌面背景、屏幕設置等技能操作則作為暗線，埋伏于組織教學的各個活動過程，通過對知識和技能的逐層推進的方式，讓學生參與到課堂活動中來，并且在完成相應學習活動過程中提高認知、熟練操作。
【教學目標】
1、 知道桌面背景是可以設置的，并能選擇自己喜歡的圖片進行背景設置。
2、 了解屏幕保護程序的含義，并能學會設置屏保。
3、培養學生的審美觀，展示學生個性。
【教學重點】
桌面的美化設置
【教學重點】
“平鋪、拉伸、居中”三種顯示方式的理解
【教學課時】
1課時
【教學準備】
桌面圖片（大小不一）、演示文稿（桌面的效果圖）、屏保的制作與安裝。
【教學過程】
階段
教師活動
學生活動
設計意圖
組織
教師播放“非凡少年”主題曲，創設個性展示的主題情境。
學生帶著音樂進教室，進一個新的教學情境。
為教學作情感鋪墊。
引入
1、剛剛播放的是什么？你說你的個性特長是什么？
2、“就你也想去展示？還是讓我先考考你！”小博士出示題目。
3、小博士展示一些漂亮的桌面。
學生簡單表述，部分學生適當展示一下。
學生觀察其中的異同點。
學生為漂亮桌面所吸引，引發學生探究的興趣。
試題是為后面的屏保選項作鋪墊。
漂亮桌面的展示目的在于激發學生學習的興趣。
活動一
1、教師引導學生進行探究。
2、屏幕作提示。
桌面空白出單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“屬性”，打開顯示屬性對話框，標簽切換到“背景”頁，選擇一張圖片，后單擊“確定”按鈕。
3、學習屏幕設置的基本方法，操作系統自帶墻紙。
學生動手嘗試操作。
個別學生展示示范交流。
學生的示范探究，能對其他學生起到一種督促的作用，有利于產生一種競爭意識。
一起嘗試的過程，更多的在于培養學生自主學習的一種意識。最后的演示環節，也照顧了學生間的層次差異。
活動二
1、教師引導學生設置教師提供的更多的桌面背景。
2、你有發現了什么問題？
3、師生共同分析“三種”不同的三種展示方式。
4、進一步扮亮我們的個性桌面
展示系列漂亮桌面的效果圖，提出新口號——扮亮我們的個性桌面