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一上《1~5的認識和加減法》分析與教案

一上《1~5的認識和加減法》分析與教案


2、完成書第26頁第1,獨立完成,講評時要先講講圖意。
3、完成書第26頁第2,獨立完成。
4、算一算。
5、你能幫信鴿送信嗎?
【提高練習】
【拓展練習】

第七節 《0的認識和有關0的加減法》教學設計
一 、教學目標
1、初步知道0的兩種含義:沒有的含義和起點的含義;會讀、寫數字0。
2、掌握得數是0的加、減計算。
3、培養抽象概括能力
二、預計教學時間: 1 節
三、教學重難點
0的意義和書寫
四、教具、學具
1、2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片
2、尺子,1米長尺
3、1~5的數字卡片和一張空白卡片(準備寫0)(學生每人準備1份)
四、教學活動
(一)復習
1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。
5 2 4 1 3
2、口算
5-3=2+1= 3+2=
5-4=3-2= 4+1=
3-1=1+3= 2+3=
1+1= 2+2= 1+4=
(二)創設情境,學習新課
1、談話導入
同學們,你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎?(桃子)一天,猴媽媽給小猴子靈靈準備了2個桃子做早餐。靈靈可高興了!請同學們看黑板(教師一次將2個桃子土、1個桃子土、0個桃子圖貼在黑板上)。
提問:(1)開始靈靈一共有幾個桃子?請舉起你的數字卡。(教師在圖下寫上相應的數字)
(2)接著他高高興興地吃了一個,還剩幾個?請舉起你的數字卡。教師在圖下寫上相應的數字)
(3)出示空盤子,問用什么卡片來表示?學生舉起空卡片。
(4)揭示課題:什么也沒有用“0”表示。
2、認識0
(1)“0”的位置
拿出尺子,看看上面有什么,誰能告訴大家?
尺子上的數字“0”寫在那兒?這里的0表示什么意思?(表示起點)那么0和1比,誰大?(1>0,0<1)
(2)在生活中你還在那里見過0嗎?
3、0的寫法
(1)觀察0的形狀像什么?
(2)示范0的寫法,講解書寫要點:0要封口,要圓滑沒有棱角才好看。
(3)學生練習書寫,并請學生點評
4、0的計算
(1)出示書第29頁的小鳥圖
用自己的話說說圖的意思,你會列式計算嗎?
鳥窩里原來有3只小鳥,飛走了3只,現在鳥窩里還剩幾只小鳥?
(2)小結:兩個相同的數相減,得數是0。
(3)出示書第29頁青蛙圖。
用自己的話說說圖的意思。
左邊有4只青蛙,右邊有0只青蛙,求兩邊一共共有幾只青蛙?你們會列式嗎?
(4)小結:從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數,結果都是那個數。
(5)想一想:5-0=□
教師:5減0表示什么意思?就是從5里面去掉0個,也就是說5個東西一個也沒有減少,還是5個。所以5-0=5
(6)小結:一個數減去0還是原來那個數。
6、小結。
我們這節課認識了數字0,知道了什么東西也沒有就用0表示,0還可以表示起點。 我們還學會了0的寫法.要注意,寫0的時候,要從上到下.從左向右,寫得要圓滑,要封口, 不能有棱角。最后我們學習了有關0的加、減法,知道了一個數加上0還得原數,一個數減去0也得原數。一個數減去與它同樣多的數得0。 中小
(三)練習鞏固
【基礎練習】
1、數一數,寫一寫。
2、按順序把圖片畫在方格里。
3、書第29頁做一做。
4、書第30頁練習四第3題。
學生做前,先引導理解題意。
5、書第30頁練習四第3題。
6、填一填。
7、算一算。
【提高練習】
8、用5個圈做套圈,可能會出現哪些請況?請你列出不同算式。

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