一上《1~5的認識和加減法》分析與教案
2、完成書第26頁第1，獨立完成，講評時要先講講圖意。
3、完成書第26頁第2，獨立完成。
4、算一算。
5、你能幫信鴿送信嗎？
【提高練習】
【拓展練習】
第七節 《0的認識和有關0的加減法》教學設計
一 、教學目標
1、初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；會讀、寫數字0。
2、掌握得數是0的加、減計算。
3、培養抽象概括能力
二、預計教學時間： 1 節
三、教學重難點
0的意義和書寫
四、教具、學具
1、2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片
2、尺子，1米長尺
3、1~5的數字卡片和一張空白卡片（準備寫0）（學生每人準備1份）
四、教學活動
（一）復習
1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。
5 2 4 1 3
2、口算
5-3=2+1= 3+2=
5-4=3-2= 4+1=
3-1=1+3= 2+3=
1+1= 2+2= 1+4=
（二）創設情境，學習新課
1、談話導入
同學們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準備了2個桃子做早餐。靈靈可高興了！請同學們看黑板（教師一次將2個桃子土、1個桃子土、0個桃子圖貼在黑板上）。
提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數字卡。（教師在圖下寫上相應的數字）
(2)接著他高高興興地吃了一個，還剩幾個？請舉起你的數字卡。教師在圖下寫上相應的數字）
（3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學生舉起空卡片。
（4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。
2、認識0
（1）“0”的位置
拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？
尺子上的數字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點）那么0和1比，誰大?(1>0,0<1)
(2)在生活中你還在那里見過0嗎？
3、0的寫法
（1）觀察0的形狀像什么？
（2）示范0的寫法，講解書寫要點：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。
（3）學生練習書寫，并請學生點評
4、0的計算
（1）出示書第29頁的小鳥圖
用自己的話說說圖的意思，你會列式計算嗎？
鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現在鳥窩里還剩幾只小鳥？
（2）小結：兩個相同的數相減，得數是0。
（3）出示書第29頁青蛙圖。
用自己的話說說圖的意思。
左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會列式嗎？
（4）小結：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數，結果都是那個數。
（5）想一想：5-0=□
教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個，也就是說5個東西一個也沒有減少，還是5個。所以5-0=5
（6）小結：一個數減去0還是原來那個數。
6、小結。
我們這節課認識了數字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。 我們還學會了0的寫法.要注意，寫0的時候，要從上到下.從左向右，寫得要圓滑，要封口， 不能有棱角。最后我們學習了有關0的加、減法，知道了一個數加上0還得原數，一個數減去0也得原數。一個數減去與它同樣多的數得0。 中小
（三）練習鞏固
【基礎練習】
1、數一數，寫一寫。
2、按順序把圖片畫在方格里。
3、書第29頁做一做。
4、書第30頁練習四第3題。
學生做前，先引導理解題意。
5、書第30頁練習四第3題。
6、填一填。
7、算一算。
【提高練習】
8、用5個圈做套圈，可能會出現哪些請況？請你列出不同算式。