“大家來鍛煉”教案

（課件出示教學插圖）這是勝利小學的同學們在上體育活動課，請你仔細看圖，說說圖上的小朋友正在進行哪些體育運動，你發現了哪些數學問題。
分小組進行討論，并匯報：
1.跳繩的比跑步的少幾人?(10-3=7)
2.做操的和爬肋木的同學一共有幾人?(4+3=7)
3.3個同學跳繩，又跑來1個同學，一共有幾個同學?(3+1=4)
4.前面跑著3個同學，后面跟著7個同學，一共有多少同學在跑步?(3+7=10)
生：我在圖上還發現了花草和小鳥，可以用來出題嗎?
師：當然可以。說明你觀察得特別仔細。其他同學是不是也發現他們的校園非常的美麗?你發現數學問題了嗎?
5.左邊樹上有5只小鳥，右邊樹上有4只小鳥，左邊比右邊多幾只小鳥?(5-4=1)
6.花壇里，左邊有8朵花，右邊有2朵花，一共有幾朵花?(8+2=10)
……
〔反思：通過以上活動，既完成了書上練習，又使學生體會到從情境圖中發現問題的方法，找到了鍛煉與數學的聯系，為后面的實踐活動做好鋪墊。不足之處是：由于制作水平不高，教學插圖不能以動畫形式呈現，一定程度上影響了學生的觀察效果。)
(二)實踐活動：到校園中找數學問題。
圖上的校園非常的美麗，同學們開心地做著各種各樣鍛煉身體的活動。我們的校園也有許多美麗的地方；我班同學的鍛煉項目也一定不比圖上小朋友的少，就請同學們用自己的眼睛仔細地觀察，根據所看到的內容提出有關的數學問題。
提出活動的明確要求：將6個組的同學分成兩部分，3個小組的同學進行鍛煉活動，內容由各小組組長安排確定；另3個小組的同學仔細觀察，將你發現的數學問題記在紙條上，（可以用拼音或口頭識記）15分鐘后回教室交流。
　　〔反思：在課堂教學中，學生是課堂的主人，但教師組織者的地位不容忽視，教師一定要把活動要求講清楚，為學生的實踐活動鋪平道路。另外，小組合作中組長的作用至關重要，而組長的能力也正是在每次活動中積累起來的。通過這次活動，發現對組長的培養還要加強。本環節內容，由于有學生的活動，操作起來有一定難度，表現在學生走出教室后，個別孩子不聽指揮，影響了活動的效果。)
(三)討論匯報，利用知識解決問題。
以小組為單位，交流自己看到的內容，找到的數學問題，請其他小組加以解決。比一比哪個小組找到的數學問題最多，選出獲勝小組加以鼓勵。
〔反思：采用評比的方式調動學生參與學習的積極性 ，符合一年級孩子的年齡特點，也是培養學生運用所學知識解決問題的好辦法。但是，小組中的差生在反饋交流中明顯處于弱勢地位，沒有起到通過參與和交流達到鞏固和提高的目的。)
(四)課堂小結，鞏固加深知識。
你們喜歡上這樣的數學課嗎?通過今天的數學活動，大家有什么收獲呢?(我們感到校園的美麗與可愛，感到數學知識就在我們身邊……)對!生活中處處有數學，數學來源于生活，希望你們能把所學的數學知識運用到生活中去。
〔反思：通過課堂小結再現學習過程，充分體會數學與生活的密切聯系，增強學生學好數學的信心。
課后反思：
一節課下來最大的感受是學生表現得比較活躍，活動的積極性較高，思維反應很快。開放性的課堂模式深受學生們的歡迎，在教學過程中，解放學生的思想，把他們從各種習慣觀念的包圍中解放出來，讓學生們了解到原來數學課還可以這樣上：使枯燥的計算變成愉快、活潑的活動。通過小組合作，加強了學生的合作意識，使大家在相互幫助中，共同解決困難，完成學習任務。