統(tǒng)計(jì)
師：好！挑一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)）
各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）
師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？（學(xué)生回答：桃子）
師：下次大象請(qǐng)小朋友做客一定要多準(zhǔn)備些桃子。今天我們幫大象解決了兩個(gè)問題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？
師：有什么辦法知道結(jié)果呢？
師：好，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。
兩名學(xué)生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。
師：今天的冠軍是小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來(lái),為自己鼓鼓掌.
【“數(shù)學(xué)的情趣化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)趣味的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。設(shè)計(jì)摘水果活動(dòng)，讓學(xué)生在“新”（表現(xiàn)形式新—粘貼在周圍墻壁上）、“奇”（表現(xiàn)內(nèi)容奇—神奇果樹）、“動(dòng)”（表現(xiàn)方式動(dòng)—走下座位摘、合作整理統(tǒng)計(jì)）中興趣盎然地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡吃的水果，讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值�！�
（五）延伸
師:今天學(xué)了統(tǒng)計(jì),課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么?
學(xué)生回答。
……
師：你們想的真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們?cè)賮?lái)交流。
【“數(shù)學(xué)的實(shí)用化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。把評(píng)價(jià)手段與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合以及把所學(xué)知識(shí)向生活延伸，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想�！�