蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案3
五、 鞏固與拓寬
1、“想想做做”的第1題。2、第2題。
3、分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大象摘椰子。
4、做“想想做做”的第4題。
六、 全課總結(jié)
課題：練習(xí)六
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第82~83頁(yè)。
教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握這些計(jì)算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖、圖片、數(shù)字卡片、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，板書課題。
二、 回憶練習(xí)。
做練習(xí)六第1題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流算法。對(duì)于9加幾的算法要突出先湊十，再算10加幾的思路；對(duì)十幾減9仍舊讓學(xué)生選用自己喜歡的算法。在學(xué)生都能正確計(jì)算的基礎(chǔ)上，再次讓他們觀察、分析9加幾和相應(yīng)的十幾減9間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們理解利用想9加幾來(lái)計(jì)算十幾減9的思路。
三、 口算練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的形式練習(xí)第2題和第3題。這兩題都為口算練習(xí)配上情節(jié)，在練習(xí)時(shí)，要利用這些因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組里反復(fù)練習(xí)這些加減計(jì)算。
四、 綜合練習(xí)。
讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用9加幾和十幾減9去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，做第5、6、7題。第5題比較一個(gè)算式和一個(gè)數(shù)的大小，第6題是加減兩步計(jì)算，第7題是觀察象形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。對(duì)這些題，學(xué)生都有能力解決，要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立解答，相互交流、教師不做過(guò)多的講解。
五、 練習(xí)總結(jié)。
六、 能力檢測(cè)。
9+8= 13 –9 = 9 +4= 16 –9 = 15 –9 = 17 – 9 =
9 +2= 11 – 9 = 9 +9= 9+6= 14 –9 = 19 – 9 =
課題：8、7加幾
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84~85頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、 讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解8加幾、7加幾的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。
1、 談話導(dǎo)入、2、復(fù)習(xí)。3、小結(jié)并揭題。
二、 討論交流、探索新知。
1、 教學(xué)例1。
（1） 教師出示小天使帶來(lái)的喇叭圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意并列出算式8 + 7 =。
（2） 學(xué)生圍繞8加7等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，比一比哪組的方法多。（分組討論，教師參與小組討論）
（3） 學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書。
2、 教學(xué)“想一想”8 + 9 =（ ）
提問(wèn)：你們會(huì)用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=（ ）嗎？安排學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？再指名回答。
3、 “想想做做”
（1） 教師說(shuō)明要求：學(xué)生先與組員討論，填寫空格，再進(jìn)行組際交流。
（2） 小組活動(dòng)。
（3） 組際交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。