蘇教版國標本一年級數學上冊復習教案3
課題：6、5、4、3、2加幾
教學內容：教科書第90~91頁。
教學目的：在學生對進位加已經有了一定的基礎上，通過學生自己計算來掌握6、5、4、3、2加幾這部分內容的。
教學課時：1課時。
教學準備：教學掛圖、水果圖、數字卡片、表格等。
教學過程：
一、 創設情境，導入課題。（出示掛圖，談話導入，板書課題）
二、 探索新知
1、 教學例題，觀察圖意。
2、 指導學生列出算式。要鼓勵學生算法多樣化：可以拆8湊成10或拆5湊10，也可以想8+5的得數寫出5+8的得數。
注意：鼓勵算法多樣化是指班內的學生算法多樣，不是每名學生都會用不同的幾種方法算同一道題。
3、 學生嘗試做“試一試”。
學生可以分組交流自己的想法。
三、 鞏固應用
1、 做“想想做做”第一、二題。
可以通過對比，引導學生利用學過的算式來計算。
2、 想想做做的第3題。
用自己喜歡的方法做這些題目。
3、 想想做做的4、5、6、7題。
采用一些新的形式來練習這些題目。
第6題先讓學生在括號里填數，再說說題意，培養學生收集、表述信息的能力，根據要解決的問題列式計算。在解決實際問題中體會統計的一些方法。
第7題可以組織學生比一比，看誰能算對，幫助小朋友順利回家。
四、 課堂總結
課題：十幾減6、5、4、3、2
教學內容：教科書第92~93頁。
教學目的：在學生對退位減已經有一定的基礎上，通過學生自己計算來掌握這部分內容的。
教學課時：1課時。
教學準備：教學掛圖、數字卡片、表格等。
教學過程：
一、 創設情境、導入課題。（揭示課題）
二、 探索新知。
1、 教學例題。出示掛圖，讓學生理解圖意，列出算式。
教學時，要讓學生選擇算法自己計算。然后小組內交流自己的算法，再在班內交流。要讓學生體會到不同的算法，更要讓學生體會到哪種算法既算的快又適合自己使用，引導學生優化自己的算法，但要注意，說某種算法最好，不是由老師說了算，而是讓學生在親身感受、體驗的基礎上，自覺地去進行比較和選擇。優化算法仍然要尊重學生的選擇，倡導算法多樣化。
2、 教學“試一試”。
讓學生自己算一算，再組織學生與同伴交流，在成功計算的過程中，增強學習數學的自信心。
三、 鞏固新知。
1、 做“想想做做”的第1題和第2題。
在做第1、2題時可以讓學生感受相應算式間的聯系，以利于學好減法計算。
2、 做“想想做做”的第3、4、5、6題。
學生分組練習，讓學生分別把各組題算一算、比一比，說說自己有什么發現。可以組織游戲，或者用線連一連等。
第6題可以讓學生看看填好后的統計表，說說從表中能知道些什么，還可以想到什么。
四、 課堂總結。
課題：練習八
教學內容：教科書第94頁。
教學目的：幫助學生更好地掌握計算方法，達到能正確計算的要求。
教學課時：1課時。