2018年一年級數學下冊第三單元教案(蘇教版)
3、培養學生用數學的眼光看周圍事物,培養與同學相互合作的態度。
教學重點:百以內數的讀寫,充分感受十進制計數法的位值原則。
教學難點:“百”的概念的建立和“個、十、百”三個數位的順序的把握。
教學準備:教具:課件、計數器、小棒
學具:小棒
教學過程:
一、創設情境、復習舊知:
1、出示計數器,并把計數器下方的數位名稱用紙遮住,引導學生回憶:從右邊起,第一位是什么數位?第二位呢?
根據回答揭示“個”“十”。
邊講述邊提問:我們已經知道10個十是一百,“百”也是計數單位,它應該在哪一位?啟發學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數器下方揭示百。
告訴學生:在計數器上表示數,個位上的1顆珠表示1個一,十位上的1顆珠表示1個十,百位上的1顆珠表示1個百。
2、小朋友,喜歡看動畫片嗎?讓我們先來看一段動畫片。(媒體展示商店賣東西的場景)
1.(播放小兔子買鉛筆)你知道它買了幾捆?是多少枝鉛筆?讓我們一起來數一數。(投影出示十枝鉛筆圖)
一般滿10根小棒我們會怎樣做?
2.(播放小山羊買2捆鉛筆):你知道它買了幾捆?是多少枝鉛筆嗎?
是啊,2個十就是20。
二、動手操作、直觀感知:
1、擺20.
(1)學生擺一擺,撥一撥。
(2)提問:撥出的2顆珠在哪個數位上?十位上的2顆珠表示幾個十?個位上為什么沒有珠子?你能在計數器的下面寫出20嗎?
2、 你會在計數器上撥珠表示數嗎?
(1)請撥出40
擺一擺,撥一撥。
(2)討論:十位上為什么要撥4顆珠?個位上為什么沒有珠?你能在計數器的下面寫出40嗎?
追問:你在十位寫幾?個位上呢?你是怎樣想的?
3.(再請小朋友在計數器上撥出45,互相說一說,這是幾個十和幾個一組成的?再把撥出來的數寫出來。
4.(1)試著在計數器上撥出100。
(2)說說你為什么這么撥?
三、組織練習
1、第1題
讀題,理解題意。
2、第2題。
先說說計數器上有幾個十和幾個一,再寫數。
3、第3題。說說圖上畫的是什么?然后讀一讀。
學生說一說生活中還見過哪些數。
4、第4題。
學生各自填一填,再指名說說填空時的思考過程。
區別37和73,理解3和7在不同的數位,表示的意義不同。
5、第5題。
先從圖中圈出10顆星,提問:你能根據這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎?
學生初步估計后,再圈出2個10.4個10,再估一估,如果有困難,可以圈出所有的10顆之后,說說一共有幾十顆星,一共71顆,大約70顆。
四、總結反思
這節課你有什么收獲,對自己的表現滿意嗎?
五、趣味游戲
猜數游戲
1. 看圖,理解規則。
2. 師與一生示范做一次。
3. 同桌游戲,看誰猜得準,猜得快。
板書設計:
數的組成和讀寫
10個一是十 10個十是一百
從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。
幾個十就是幾十,只要在十位上寫幾,個位一個珠子也沒有,就在個位上寫0。
3、整十數加一位數及相應的減法
教學內容:教科書第26-27頁。
教學目標:
1.使學生經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程,能比較熟練的進行口算。
2.了解加、減法算式中各部分的名稱。
3.培養學生用數學的觀念看周圍的事物的意識,培養同學之間的相互合作、交流的態度。教學重點:探索整十數加、減整十數的計算方法。