2018年一年級數學下冊第三單元教案（蘇教版）
3、培養學生用數學的眼光看周圍事物，培養與同學相互合作的態度。
教學重點：百以內數的讀寫，充分感受十進制計數法的位值原則。
教學難點：“百”的概念的建立和“個、十、百”三個數位的順序的把握。
教學準備：教具：課件、計數器、小棒
學具：小棒
教學過程：
一、創設情境、復習舊知：
1、出示計數器，并把計數器下方的數位名稱用紙遮住，引導學生回憶：從右邊起，第一位是什么數位？第二位呢？
根據回答揭示“個”“十”。
邊講述邊提問：我們已經知道10個十是一百，“百”也是計數單位，它應該在哪一位？啟發學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數器下方揭示百。
告訴學生：在計數器上表示數，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。
2、小朋友，喜歡看動畫片嗎？讓我們先來看一段動畫片。（媒體展示商店賣東西的場景）
1.（播放小兔子買鉛筆）你知道它買了幾捆？是多少枝鉛筆？讓我們一起來數一數。（投影出示十枝鉛筆圖）
一般滿10根小棒我們會怎樣做？
2.（播放小山羊買2捆鉛筆）：你知道它買了幾捆？是多少枝鉛筆嗎？
是啊，2個十就是20。
二、動手操作、直觀感知：
1、擺20.
（1）學生擺一擺，撥一撥。
（2）提問：撥出的2顆珠在哪個數位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數器的下面寫出20嗎？
2、 你會在計數器上撥珠表示數嗎？
（1）請撥出40
擺一擺，撥一撥。
（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數器的下面寫出40嗎？
追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？
3.（再請小朋友在計數器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數寫出來。
4.（1）試著在計數器上撥出100。
（2）說說你為什么這么撥？
三、組織練習
1、第1題
讀題，理解題意。
2、第2題。
先說說計數器上有幾個十和幾個一，再寫數。
3、第3題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。
學生說一說生活中還見過哪些數。
4、第4題。
學生各自填一填，再指名說說填空時的思考過程。
區別37和73，理解3和7在不同的數位，表示的意義不同。
5、第5題。
先從圖中圈出10顆星，提問：你能根據這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？
學生初步估計后，再圈出2個10.4個10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10顆之后，說說一共有幾十顆星，一共71顆，大約70顆。
四、總結反思
這節課你有什么收獲，對自己的表現滿意嗎？
五、趣味游戲
猜數游戲
1. 看圖，理解規則。
2. 師與一生示范做一次。
3. 同桌游戲，看誰猜得準，猜得快。
板書設計：
數的組成和讀寫
10個一是十 10個十是一百
從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位一個珠子也沒有，就在個位上寫0。
3、整十數加一位數及相應的減法
教學內容：教科書第26-27頁。
教學目標：
1.使學生經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。
2.了解加、減法算式中各部分的名稱。
3.培養學生用數學的觀念看周圍的事物的意識，培養同學之間的相互合作、交流的態度。教學重點：探索整十數加、減整十數的計算方法。