2018年一年級數學下冊第三單元教案（蘇教版）
2.想想做做第2題。
第1小題。
（1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？他們在說什么呢？
（課件播放）小熊說：“蘋果有40個。”小兔說：“梨的個數比蘋果少得多。”
（2）梨的個數比蘋果少得多，“少得多”是什么意思？
（3）那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它下面畫“√”。
第2小題。
（1）（課件）小芳和小明在拍球，小芳說：“我拍了50下”小明說：“我拍的比你少一些”。
（2）小明可能拍了多少下？
3、想想做做第3小題。
讀題審題，明確多一些，多得多。
4、想想做做第4題。
交流發現：所謂比較合適是指車輛的座位數要比人數多，但只適合多一些，而不適合多得多。
5、想想做做第5題。
引導學生觀察左邊書的高度，再根據20本推算右邊書的本數。
6.比一比，說一說。（想想做做第6題）
（1）講述：小動物們用今天學習的“少些”、“多些”“少得多”、“多得多”這些詞在玩比一比，說一說的游戲，你們想不想玩？
（2）課件展示：小猴拿數字卡片50，小狗拿數字卡片85，都要跟小貓的數字卡片45比一比。猜一猜小猴和小狗分別會說什么呢？
（3）小熊拿了一張“40”，它會又說什么呢？
（4）每人各拿三張數字卡片，把這個數和小貓的45比一比，說一句話。
三、全課小結。
這節課你學會了什么本領？生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？
8、練習六
教學內容：教科書第35-36頁。
教學目標：
1、使學生進一步掌握數的順序，會比較數的大小。
2、使學生認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。
3、幫助學生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。
教學重點：認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。
教學難點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多” “差不多”這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。
教學準備：配套光盤。
教學過程：
一、 復習數的順序和比較數的大小。
1、第1題。
（1）讓學生觀察數軸上的數的排列規律，獨立填出方框里面的數。
（2）集體校對。
（3）口答：在填出的數中，哪個數更接近90？
97接近100還是接近90？93呢？
2、第2題。
從21數到40，再從40數到20.
關注幾十九到幾十和幾十到幾十九的情況。
3、第3題。
讀題審題，理解題意。
提醒學生先從給出的兩位數中找出大于50的數，再逐一看看剩下的數是否都小于50.
4、第4題。
實際生活中的比大小。
（1）你能從圖上看出這是什么季節嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計）
（2）誰能介紹一下怎么看溫度計？
（3）你能用符號表示三個數的大小關系嗎？
5、第5題。
5個5個數，找找這些數有什么特點？
個位上不是5就是0。
二、教學單數和雙數。
1、第3題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數讀一讀。啟發思考：你覺得這些數有什么共同特點？沒有圈出來的數呢？
指出：圈出來的是雙數，沒有圈出來的是單數。
進一步要求學生隨意說一個數，讓大家聽聽是單數還是雙數。
教師小結：個位上是2、4、6、8、0的是雙數，個位上是1、3、5、7、9的是單數。