2018年一年級數學下冊第三單元教案（蘇教版）
你會比較這些數的大小嗎？出示：32○38 67○60
小結：比較兩個兩位數的大小，如果十位上的數相同，就要看個位上的數，個位上比較大的那個數就大。
比較她們的大小：100○70 91○100
小結：100比任何一個兩位數都大，任何一個兩位數都比100小。（三位數比兩位數大）
三、鞏固深化
1、“想想做做”第2題。
讓學生看著計數器把數先填出來，然后再比較數的大小。指名匯報。
2、“想想做做”第3題。
學生獨立完成，同桌學生互相檢查。
3、“想想做做”第1題。
提問：我們再來看看，玉米又給同學們提出了一個什么問題?
你們能回答嗎?
你能說一說六十幾有哪些數?(按順序說一說)這些數與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?
口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小？
4、“想想做做”第4題。
（1）什么是兩位數？（占了兩個數位的數）
（2）請你寫出三個個位上都是6的兩位數，并比一比哪個最大，哪個最小？
（3）指導學生用□＞□＞□或□＜□＜□來連接。
（4）請你寫出三個十位上都是6的兩位數，并比較它們的大小，用大于號或小于號來連接這兩個數。
5、“想想做做”第5題。
獨立填寫后，在小組內互相交流。
6.游戲(排路隊)。
(1)談話：小朋友們你們還想寫數嗎?
(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫著：“比30大而比60小的數”、“比30小的數”、“比60大的數”)。剛才自己寫的數到前面來排隊，然后排著整齊的路隊下課。
四、全課總結
小朋友們，今天你又學會了什么新的本領？你是怎樣比較數的大小的。
7、多一些、少一些、多得多、少得多
教學內容：教科書第33-34頁。
教學目標：
1、讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系，進一步培養學生的數感。
2、使學生在活動中感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。
3、培養學生學習數學的興趣以及與同學合作的良好習慣。
教學重點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系。
教學難點：理解 “多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運用到語言情境中去。
教學準備：配套光盤。
教學過程：
一、 創設情境，激趣導入
1.（課件展示）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結果嗎？小猴說：“我做了34個。”小貓說：“我做了38個。”聽了對話，你能知道什么？
二、喚醒經驗，學習新知
1.學習“多一些、少一些”
（1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？
（2）教師小結出示：小貓比小猴做的多一些。（板書）
（3）這句話還可以怎樣說？
（4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書）
2.學習“多得多、少得多”。
（1）（課件上又出現一只小狗）哦，參加比賽的還有這只小狗呢，小狗做了多少個？（10個）
（2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？
（3）根據學生的回答，引導小結為：小狗做的比小猴少得多。（板書）
（4）那小猴和小狗比呢？（板書）
三、練習交流，鞏固拓展
1、想想做做第1題
審題。指導學生把話說清楚、說完整。