2018年一年級數學下冊第三單元教案（蘇教版）
投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。要求讀一讀，并找一找這幾個數之間有什么聯系，在小組里交流。
4、提問引導：（出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數嗎？
5、完成30頁試一試。
三、鞏固深化，應用拓展
1.想一想，找一找（補充）
先出示分類標準：
（1）個位是5的數；
（2）個位是0的數；
（3）十位是5的數。
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
2、按順序填一填（想想做做第1題）
（1）出示表格，讀一讀給出的數，想想它們是按什么順序排列的？
（2）你能把空白處按順序填一填嗎？
3.“想想做做”第2題。
教師提問：比69大1的數在它的哪里？比100小1的數呢？40比它左面的數怎樣？比它右面的數呢？
4.解決實際問題（想想做做第3題）
（1）讀題審題。
（2）你從“現在要看第35號病人”這句話能知道什么?
（3）你認為已經看過了多少病人，為什么？
四、全課總結
提問：這節課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發現了哪些奧秘？
6、比較數的大小
教學內容：教科書第31、32頁。
教學目標：
1、讓學生經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。
2、讓學生進一步體驗數學與日常生活的密切聯系。
3、繼續培養知識遷移和抽象概括的能力。
教學重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升為數學認識。
教學難點：清楚地表述自己的想法。
教學準備：配套光盤、計數器等。
教學過程：
一、引入課題
談話：前面我們已經認識了100以內的數，你能任意地說出一個100以內的數嗎?(指定三四人說一說)
剛才這幾個同學說的這些數誰大誰小呢?今天這節課我們就一起來學習比較數的大小。
板書課題：比較數的大小
二、教學新課
1、教學例題。
(1)出示例題圖。
提問：今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？（小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼）
出示：小松鼠和小兔比誰拾得多?
要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多?也就是比較哪兩個數的大小？（46與38）46與38，哪一個數大?你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給松鼠聽一聽，讓它心服口服。
（1、用數的組成比較 2、利用百數表比較 3、四十幾比三十幾多。）
電腦里的小朋友想的和我們是不是一樣呢？
（課件演示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多。”小番茄說；“從小到大數，46在38的后面，46大。）”
師：他們的想法有道理嗎？大家能把小番茄的方法檢驗一下嗎？從小到大數數看。
生：38、39、40……46。 46比38大，38比46大。
師：老師可真佩服你們，會用這么多種方法來比較兩個數的大小。那比出來的結果可以怎樣表示呢？
38小于46，46大于38。（師板書：38<46，46>38。）
你會比較她們的大小嗎？出示：23○34 76○65
小結：比較兩個兩位數的大小，可以先看十位上的數，十位上比較大的那個數就大。
師：現在，請小朋友用自己喜歡的方法，來比一比53與56，100與98的大小。自己在書上做好后，把自己的想法和同桌說一說。