北師大版一年級數(shù)學上冊第三單元 加減法教案
生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。
師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?
生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?
師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)
現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?
在教師的引導下，讓學生答出：＂大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)“問號”的作用是什么?(生：要求的問題。)
師：誰能用學過的數(shù)學知識解決這個問題呢?
同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。
師：哪兩個同學愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?
生：我和算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鵝。
師：小朋友們真能干，那么多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。
(評析 問題由學生提出來，通過自主學習，合作交流，使問題得到解決。)
2.出示第2幅圖。
師：請看這一幅畫面，仔細觀察小“問號”跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。那么“大括號”和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起來一共有9只。)誰能把這幅圖表示的意思完整地說一說?
生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山上有幾只呢?
師：誰能解決這個問題呢?
生：9-6＝3(只)。
3.出示第3幅圖。
師：大家認真看一看小“問號”又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了。)這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學問題呢?怎樣解答小“問號”提出的問題呢?
學生解答，教師板書：9-3＝6(只)。
4.觀察3幅圖，比一比，找規(guī)律。
師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?請小組討論一下，匯報。
(評析 利用3幅“美麗的南極”圖，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，在教師恰到好處的引導下，放手讓學生觀察、討論、探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。)
師：同學們又聰明又能干，通過這些畫面，就可以發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學問題，還想出了好辦法解決，你們還愿意繼續(xù)幫小企鵝解決問題嗎?
生：愿意。
師：9只小企鵝聚在一起，現(xiàn)在它們想分成兩組活動，但不知道怎么分，
你有辦法嗎?
生：可以分成1只和8只，2只和7只……
書面完成第36頁“試一試”。
師：今天，同學們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學王國里連闖四關，它愿意留下來做我們的好朋，你們歡迎嗎?大家努力吧!
板 書 設 計可愛的企鵝
----8.9加減法的綜合練習 □+□=8 9-□=□
修改及補充內(nèi)容
題 目
分蘋果備課人
教 學
目 標1. 在具體的操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。