北師大版一年級數學上冊第三單元 加減法教案

　　生：(齊答)4-2＝2，剩下2個果子。
　　生2：一只小鳥嘴饞了(眾笑)，想吃果子，就找了一棵樹，樹上結著4個果子，小鳥一下就叼走了2個，剩下了幾個?
　　生：4-2＝2，剩下2個。

(三)游戲中練習5的減法
　　師生同做扳手指游戲，伸開左手，任意壓下4根手指，說出減法算式，如：扳下1根，5-1＝4，5-4＝1(師示范所求的是壓下的1根還是剩下的4根，師生互做，生答，生互做互答)。
　　(用游戲的方式活躍課堂氣氛，培養合作互動意識。)
(四)數一數，填一填，尋找規律

師展示第4組圖：誰能很快地看出圖上是什么意思，叫我們做什么?(學生能形象直觀地很快找出規律，填上相應的數字。)
　　師：誰能給大家說一說呢?
　　生：圖上有5枝鉛筆，每次少1枝。
　　師：由多少到多少?會列減法算式嗎?
　　生：由5枝到4枝―3枝―2枝。5-1＝4，4-1＝3，3-1＝2。

(五)小結并布置課外作業

　　今天我們學了“摘果子”一課 ，認識了“減法”這個新朋友，知道了生活中處處有數學問題。今天回家后把
你發現的身邊的減法數學問題說給爸爸媽媽聽。

板 書 設 計

摘果子5-4=□             4-□=□             □-□=□

修改及補充內容

題 目小貓吃魚

備課人

教 學

目 標1. 通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。
2. 理解得數是0的減法算式的實際意義。
3. 初步體驗加減法互逆關系的思想。

教學

重難點理解得數是0的減法算式的實際意義.

教 學

準 備課件學具

課 時

安 排1

教 學 過 程(一)創設情境，激發興趣
　　多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。
    1.師：小貓可喜歡吃魚了，老師為小貓準備了一頓豐盛的晚餐(示“小貓吃魚”片段1)。數一數，老師為小貓準備了幾條魚?
　　生：老師為小貓準備了3條魚(顯示：盤里有3條魚)。
　　師：小貓原來有3條魚，請你們認真看，后來發生了什么變化，是怎樣變化的呢?瞧：小貓來了!
　　生看課件(“小貓吃魚”片段2，3，4)。
　　2.師：你們喜歡“小貓吃魚”這個故事嗎?請你們同桌互相講講。(課件重放)
　　生同桌交流后教師指生交流。 (二)自主探究，合作交流
　　1.合作交流，感受減法意義。
　　(1)師：從“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數學問題呢?
　　生先自主思考再小組交流，
　　最后全班交流。
　　生可能問：
　　小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?
　　小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?
　　小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚?
　　以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3，4上出示。
　　(2)師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式，在小組中說說。
　　生獨立思考后，小組交流并說說是怎么想的。
　　師巡視，引導學生說說“為什么這樣列式?”(著重說明減號前后各寫幾，為什么要這樣寫。)
　　學生可能出現的答案有：
　　①3-1＝2        3-2＝1        3-3＝0
　　②3-1＝2        2-1＝1        1-1＝0
　　全班交流，并說明“你為什么要這樣列式。”