北師大版一年級數學上冊第三單元 加減法教案
生:從5個圓片中拿走2個。
師:還剩幾個呢?(幫助學生理解5-2=3的含義)如果剛才摘走了4個果子,又該怎么拿呢?如果你是甜甜,想摘走幾個?(小朋友七嘴八舌地說,有說拿走1個、2個、3個、4個、5個的,還有說“全摘走”的。)
師:大家都說了自己的想法,幫助甜甜想到了各種摘走果子的可能,小朋友們真聰明,誰愿意告訴老師,你剛才擺的過程呢?(生爭著說“我”,個個迫不及待。)
生:我擺了5個圓片,拿走4個,剩下1個,表示摘走了4個果子,剩下1個果子。
師:我在黑板上畫圓表示,有5個果子(畫5個圓),摘走4個(用斜線畫掉4個),還剩1個(手指剩下的1個圓),該怎么列式呢?(生齊聲搶著說:5-4=1;師板書:5-4=1)誰還有其他的摘法和算式?(生接著說出了各自的想法和擺的過程及相應的算式,師一一給予肯定和表揚,根據學生的回答,一一板書。)
5-2=3
5-4=1
5-3=2
5-1=4
5-5=0
(給學生創設了各種想像的空間。)
師:如果有這樣的題,該怎么做呢?(板書)
4-□=□○○○○
□-□=□○○○
□-□=□
先想一想,填一填,然后可以把你的想法說給同桌聽一聽(學生積極地思考,同桌主動合作,幫助同伴完成任務,師挨桌巡視,認真傾聽)。好!同學們做得非常好,把你們的想法再說給大家聽一聽。 4-1=3 ○○○○\
3-2=1 ○○○\○\
5-3=2 ○\○\○○○\
4-2=2 ○○○\○\
3-1=2 ○○\○
4-3=1 ○○\○\○\
3-3=0 ○\○\○\
2-2=0 ○\○\
4-4=0 ○\○\○\○\
3-0=3 ○○○
4--0=4 ○○○○
(給學生設計了有趣的開放題,由摘果子巧妙地過渡到書上的練習,有利于促進學生個性化的自主學習,培養思維的靈活性。)
(二)講故事,提數學問題
1.出示第一組圖。
師:老師這兒有幾組圖,要求同學們認真觀察,從不同的角度提出數學問題,互問互答。
生1:我們家桌子上放了3本書,爸爸拿走了2本,還剩幾本?
生2:3-2=1,還剩1本。
生3:叔叔家的桌子上有3本書,叔叔拿走了幾本,桌子上還剩下1本?
生4:3-1=2,拿走了2本。2.出示第2組圖。
生1:有一天,小明家買了4個蘋果,小刺猬看見了,它很想吃,就用身上的刺背走了1個,桌子上還剩下幾個?
生2:4-1=3,桌上還剩3個。
生3:有一天,小刺猬開聯歡會,大家商量沒什么吃的該怎么辦呢?就決定比賽背蘋果,一只小刺猬看見主人家桌子上擺著4個蘋果,就趕緊背去了,請問背走了幾個?
生4:背走了1個,4-3=1。(大家樂了。)3.出示第3組圖。
生1:有一天,一只小鳥飛啊飛,口渴了,看見樹上有4個果子,就叼走了2個,樹上還剩幾個果子?