Oxford English Book 1A Unit 1 (A教案)

步的學習，這樣學起來既輕松又有成效。3）            由于let’s talk的內容適合剛入學的一年級新生，所以將這部分內容提前到第一課時來上。  5.            教學反思：1)     句型最好板書出示，加以認讀。加強音和形的聯系。2) 對于一些英語課堂用語可以進行提前感知，為下節課的學習做伏筆。 oxford english book 1a unit 1 (the second period)上海市試驗小學  陳怡 四.        教學說明1.            通過第一課時的學習，學生能用good morning. how do you do? how are you? 來問候和交流。2.            通過了解發現班中有6名同學在入學前曾系統地學過2到3年的英語， 16名學生學過一些簡單的英語單詞和句子。8名同學從未接觸過英語。因此， 學生在起始年級就已經出現了知識的分化。五.        教學內容1.            認知內容:1)  學會用book, bag, pencil-box 等單詞來表述單詞。2)  能聽懂指令： stand up, please. sit down, please. 并能做出反應。3）學會祈使句： open your ____. close your ____. 并能用所學的單詞結合本句型給出指令。2.    能力要求：      學會用祈使句來表述自己的意愿。3.   情感態度：      能禮貌地使用祈使句 六.        教學步驟procedurescontentsmethodspurpose1.pre-task preparation1.warmerps: sing the song: <hello, hello , how are you? >通過歌曲幫助學生復習已有知識，并讓學生快速進入學習狀態。2.greetingsgood morning.how are you?how do you do?1.      t: greet the children with a handshake or embrace.2.      encourage the children to great each other.在師生之間，學生之間的問候交流時，完成了對上節課知識的復習。3.listen and act1.            t: ask the children to listen and follow the teacher. now let’s do some exercises. hands up. hands dwon. legs up. legs down. arms up. arms down. stand up. stand down.2.            t: stand up, please. sit down, please. teacher repeats several times and asks the children to stand up and sit down. 請小朋友跟著老師“聽聽做做”。即可加大語言輸入量，又加深學生對up, down的感知。   &nbs