《漢語(yǔ)拼音６ j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)7
找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。
四、小結(jié)回味
師今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）
師今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、初步掌握 ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
2、學(xué)會(huì) j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友──小魚娃也要跟我們一起去（課件出示ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個(gè)出示拼音字母 g p h l k j q x（自由讀──指名讀）
師小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。
師太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示 ü 戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、師小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友 j q x，小魚娃忙說“j q x 三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x 說“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄穑仨氄旅弊印！毙◆~娃很想和 j q x 玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著 j q x 的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、課件出示音節(jié) j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u
3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4、交流各自的意見。
三、揭示規(guī)則
1、j q x 不和 u 相拼。
2、j q x 與 ü 相拼時(shí) ü 上兩點(diǎn)要省略。
3、j q x 與 ü 相拼時(shí) ü 上兩點(diǎn)去掉后仍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成 u。
四、學(xué)兒歌鞏固
小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把 j q x 與 ü 相拼的規(guī)律記住呢？
兒歌小ü見了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰見 j q x，去掉兩點(diǎn)還讀 ü。
j q x，真淘氣，從不和 u 在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。
五、拼音練習(xí)
小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。
出示：j—i—a—jia
q—i—a—qia
x—i—a—xia
學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。
六、擴(kuò)展鞏固
1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著 j q x u ü 的頭飾，讓 j q x 分別找 ü 做朋友，組成音節(jié)，并去掉 ü 上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。
2、比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)：
qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
【教學(xué)內(nèi)容】
復(fù)習(xí) j q x，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
師今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？
不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？
1、第一關(guān)“看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)”：
出示畫面 一把椅子學(xué)生接