《漢語拼音６ j q x》教學設計7
9字帶鉤學生接
水草蝌蚪學生接
刀切西瓜學生接
像個9字學生接
小雞帶帽學生接
2、第二關“猜猜我是誰”：
出示音節 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
學生自由認讀→指名讀→齊讀。
二、學習新知
1、看圖識字：
⑴ 看懂圖意：
師小朋友很會動腦筋，大家齊心協力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。
師小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？
生自由說圖意。
師歸納。
⑵ 認識下、洗、衣、服、雞：
指導學生拼讀音節
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下 棋 洗 衣 服 搭 積 木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
⑶ 擴詞訓練出示卡片，做找朋友游戲：
再次齊讀音節。
2、學念兒歌：
⑴ 嘗試念兒歌：
請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節是我們認識的？
指名學生認讀標紅色音節的字。起（qǐ ）喜（xǐ）雞（jī ）
在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？
教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
⑵ 范讀兒歌。
⑶ 跟錄音學讀兒歌。
⑷ 連起來讀兒歌。
⑸ 配動作記兒歌。
三、小結
今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友──生答。
認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。