《美麗的小路》教學(xué)雜談
【上海市浦東新區(qū)福山外國語小學(xué) 陳 蕾】
〖恰當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)，提高教學(xué)效率〗
興趣是學(xué)習(xí)自覺性的中國，是智慧和靈感的源泉，小學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生深厚的興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，恰當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)能直接刺激學(xué)生的多種感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。
《美麗的小路》是一篇較為生動(dòng)的童話故事，寫了鴨先生門前小路的變化，讓學(xué)生懂得整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢，要愛護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔。在教學(xué)中，媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，讓語言文字所表達(dá)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。花花綠綠、鮮花盛開的小路；垃圾遍地，蒼蠅飛舞的小路；憨態(tài)可掬，活潑可愛的小動(dòng)物，極大地刺激了學(xué)生的感官，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引起了感情的共鳴。學(xué)生自然而然地把自己當(dāng)作課文中的兔姑娘、鴨先生、鹿先生去感受事物，去朗讀課文，心靈受到熏陶。課一開始，我便設(shè)計(jì)了這樣的問題：“你能用一個(gè)詞來形容一下小路嗎？”這個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說沒難度，學(xué)生幾乎都能回答。隨著課文的深入，又一個(gè)問題出現(xiàn)在學(xué)生面前：“走在這么美的小路上你想說什么？”這個(gè)問題需要孩子思考后自己組織語言回答，既要考學(xué)生的想像力又要考他們的語言表達(dá)能力，對(duì)部分學(xué)生來說是有難度的。一些善于表達(dá)的學(xué)生說出了令人滿意的答案。通過兩個(gè)不同層次的問題，照顧了學(xué)生的差異，有的學(xué)生雖然未能回答出第二個(gè)問題，但聽了其他同學(xué)的回答，也會(huì)從中有所得，他們也是有收獲的。
【廣東省廣州市華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 梁承穗】
〖給學(xué)生一陣清風(fēng)，托起他們稚嫩的翅膀·充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性〗
我的語文課堂大部分是氣氛活躍的。因?yàn)閷W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。作為語文老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生的朋友，要注意語文教學(xué)在平等的對(duì)話教學(xué)過程中進(jìn)行。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)、愛學(xué)。期末考試前四年二班同學(xué)到我班進(jìn)行調(diào)查問卷，絕大部分學(xué)生都說喜歡語文課。學(xué)生是在我不在場的情況下回答的，這就是對(duì)我語文教學(xué)的最大肯定。
每節(jié)語文課，我都很注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)了《美麗的小路》，我讓學(xué)生分角色扮演。我選了一個(gè)“鹿”，一個(gè)“兔子”，三個(gè)“蒼蠅”。當(dāng)我這個(gè)旁白讀到“美麗的小路不見了，到處是垃圾，蒼蠅到處飛” 時(shí)，班上四十多個(gè)學(xué)生自發(fā)地充當(dāng)蒼蠅，整個(gè)教室真的是“蒼蠅到處亂飛”，太投入了，我頓時(shí)覺得我就在垃圾場真惡心。學(xué)生們看到這情景，頓時(shí)也感受到蒼蠅到處亂飛的垃圾場是多么臟。有學(xué)生馬上說：“我們不要這小路，要讓它變美。”我說：“那怎么辦呢？”“趕快搞好衛(wèi)生。”看著學(xué)生們躍躍欲試的樣子，我開心地說：“那好吧，你們來打掃吧。”整個(gè)教室又熱鬧起來了：灑水的灑水，掃地的掃地，裝垃圾的裝垃圾。他們的表演很投入，很精彩。我班學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常能得到表演的機(jī)會(huì)，經(jīng)常得到我創(chuàng)設(shè)的良好自主學(xué)習(xí)情境，因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他們會(huì)情不自禁地離開座位盡情地表演。