《我家住在大海邊》教學實錄
生：應該把小烏龜放回家，放回它的家。
師：我們來看一看他們是怎么做的，（動畫演示）小朋友把小海龜送回了自己的家，小海龜快活地游進了大海里。同學們，瞧，我們的身邊也有這么多海洋里的，小伙伴呢，還有我們離開了家的爺爺，你說說我們怎么做呀，我們該怎么做呢？
生：我們不應該打漁，如果打漁的話，海里的動物都會死的。
師：對，現在這些海里的小伙伴和大家做朋友了，它們離開家這么久了，我們怎么做？
生：我們應該要善于幫助別人。
師：我們怎么幫助它們呢？
生：現在，我們應該把它放回家。
師：看一看我們的小動物應該住在哪兒，爺爺應該住在哪？孩子們，快把你的伙伴送回家吧。
生把背面印著生字卡片的海洋動物貼回黑板。
師：瞧，我們都是多么有愛心的小朋友呀，看著自己的伙伴回到了家，你看多高興呀！那我們就高興地把我們這首兒歌通順地讀一遍，好不好?
師：同學們，咱們認準了字，還把兒歌讀得這么通順，都感受到海洋邊美妙的生活了，那么我們要怎樣讀得更好，讓別人也能感受到呢？丁丁又給我們帶來了一個好朋友。
媒體演示：小朋友們一邊朗讀，一邊想像看到的畫面，就能把兒歌讀得非常優美。
師：哦，原來一邊朗讀，一邊想像你看到的畫面，就能讀得更優美。我們就按照丁丁這個方法來做，自己練習讀，一邊讀一邊想像，你能讀好的。自己練習吧，這一次讀的兒歌你好像都看到什么了。會想像的孩子你說。
生：我想像出月亮灣的美，很美。
師：真會朗讀！我們看到這首兒歌的畫面多美呀！天藍藍的，海也是藍藍的，漂亮的月亮灣里有一條打漁船，每到夜晚的時候爺爺就在船上，給我們的丁丁講故事了。同學們，這么美的畫面，你們能通過朗讀把它表現出來嗎？好，咱們請這個女孩子來試試。你來讀，我們都閉上眼睛去想像。通過她的朗讀，你看到了什么？等一下，老師給你配上音樂，小眼睛閉上了，我們聽這位同學來朗讀。
生讀。
師：怎么樣，看到美景了嗎？
生：看到了！
師：那咱們感謝這位同學帶給我們這么美的朗讀。真能干！同學們，你看我們不僅把字認識了，還把兒歌讀得這么美。瞧，幾個調皮的生字都忍不住要見見咱們這么能干的孩子了。是誰呢？叫叫它們。
生：他，住，位，
師：同學們仔細觀察，你發現了什么？
生：都是單人旁。
師：眼睛看得真好！都是單人旁，左邊都是一個單人旁。還有發現嗎？同學們再看看它的結構呢，有發現嗎？
生：它們都有勾出來的地方。
師：看得好！同學們，看一看這三個字，左邊都是一個單人旁，右邊分別還有一個字，這種結構叫做左右結構。你再仔細看左邊和右邊比較，哪邊寬，哪邊窄？
生：右邊寬，左邊窄。
師：你真會觀察！孩子們一起來看，它們都是左窄右寬，都是單人旁。那我們來看看這三個字里面，第一個“他”字就有一筆，不好寫，咱們先來寫寫“他”字吧。同學們，把小手拿起來，我們一起來書空。
生：一劃撇，二劃豎，三劃橫折勾，四劃豎，五劃豎彎勾。
師：同學們這一筆叫做橫折勾，仔細看這個橫折勾里的這個橫，和你們平時見到的橫有什么不同？
生：它是斜的，而且是左邊低一些，右邊高一些，這樣斜著寫的。
師：一會兒咱們一定要注意這一筆，好嗎？現在請孩子們來看，陳老師來寫一個“他”字，咱們一樣坐著寫。寫之前首先我們要頭肩端正，腰挺直，手離筆尖一寸遠。我們首先寫左邊的單人旁，起筆很重要，左上方格中間起筆寫撇，撇的中間起筆往下寫豎，再寫右邊的“也”字，緊靠單人旁的豎，橫中線下來一點起筆寫橫折勾，第四筆寫豎，豎的起筆比單人旁的撇高一點，最后緊靠豎中線寫豎彎勾。看清楚了嗎？