《北風和小魚》第二課時教學設計
教學目標:
1.理解課文內容,有感情的朗讀課文;
2.練習說話,發展語言表達能力,發展學生的思維能力.
教學準備:課件
一,復習導入.
1,這節課我們繼續學習第11課:北風和小魚
2,課件出示詞語:誰能讀讀這些詞.(正音)指名讀,齊讀.
二,第1自然段
1,請大家打開書,讀第一自然段,用橫線劃出北風吹向了誰 (板書:青草,梧桐樹,鳥兒)
2,"呼呼地吹":孩子們,你們看北風是怎么吹的,文中用了一個詞是——"呼呼",說明什么呀 你看它吹得多用勁呀!腮幫都鼓起來了.我們和它一起吹一吹.
讀第1句
3,青草的變化
(1)北風吹向了草地,草地有什么變化呢 請注意觀察小草顏色的變化.(課件)原來的草地是怎樣的 現在變成了什么樣的呢
句式訓練:北風呼呼地吹,吹向 ----的草地,變成了---- 的草地.
表揚:你積累的詞語真多呀,看來你平時是個愛讀書的孩子.
(2)北風的魔力可真大呀,誰來讀一讀.指名讀,齊讀
4,梧桐樹的變化
北風又吹向了梧桐樹,梧桐樹怎么樣 (葉子落了)課件出示
你看,葉子枯黃了,落滿了地,大樹都搖晃起來了.這北風太厲害了,誰來讀一讀 指名讀,齊讀
5,鳥兒的變化
快看,北風又吹向了鳥兒,鳥兒怎么了 (課件出示)
指名表演:誰能用動作來表演一下這只怕冷的小鳥.問生:小鳥,你為什么要躲進鳥窩啊
這只怕冷的小鳥你來讀一讀.
你看,小鳥的羽毛都還沒有長豐滿,這北風還欺負弱小.你覺得這只小鳥怎么樣 (可憐)
6,體會北風的寒冷
小朋友們,小草枯黃了,樹葉也落了,小鳥都躲了起來,你們覺得北風怎么樣啊
我們再一起來讀讀北風的厲害.齊讀第1段.(評價:從他的表情和朗讀我知道,北風太可怕了)
三,第2自然段
過渡:我這北風可厲害了,青草,梧桐樹,小鳥都在我的面前退縮,害怕了.
1,指名讀
北風的心情怎么樣 得意地說什么
2,讀書指導:誰來讀讀北風的得意 指名讀,評價讀,
四,第3自然段
過渡:是不是大家都怕它呢
1,自由讀讀第3自然段
2,還有誰不怕 (課件出示小魚)小魚又是怎樣說怎樣做的呢
指名讀.那你來說說這句話.你們覺得這只小魚怎么樣 (勇敢)
3,朗讀指導:這只勇敢的小魚,你來說說這句話.指名讀,評價讀
這里所有的小魚們,你們怕不怕呀 不怕的,一起來讀一讀
五,第4自然段
1, 過渡:北風這么厲害,一條小小的魚居然不怕,北風怎么樣 指名讀
2,體會"猛吹":"猛"的字音要讀得重一些,說明北風真的很生氣.為什么這么猛 (想凍死小魚)
3,理解鵝毛大雪.結合課文插圖
師:大雪飄呀飄呀,飄落在大樹上,飄落在——
生:飄落在樓房上.
生:飄落在草地上.
生:飄落在田野上,田野像穿上了厚厚的棉襖.
師:你真,是個小詩人!—會兒,樹上白了——
生:房子上白了.
生:草地上也白了.
生:田野上也白了.
師:雪下得真大呀!我們送它一個詞,就是——
生:鵝毛大雪.
師:心中想著我們剛才看到的情景,讀讀這個詞.
六,第5自然段
1,理解"非常得意"
(1)北風用盡力氣,河水都結冰了,你知道北風心里想些什么嗎
(2)大家發現了嗎 課文中出現了兩個得意,但是,卻有不一樣的地方,你們知道不一樣在哪嗎 (多了"非常",板書:非常得意)多了個非常,說明什么
對呀,要知道我可是用盡了全身的力氣的.這下小魚可不敢跟我作對了吧!
2,小魚真沒有了嗎 它們到哪里去了 (課件出示小魚游戲圖)