《北風(fēng)和小魚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《北風(fēng)和小魚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正確書寫生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不可妄自尊大。
【設(shè)計(jì)理念】本課是一篇童話，在教學(xué)一年級(jí)小朋友的過(guò)程中，要避免教學(xué)上的形式化，要以生動(dòng)、活潑的方式使小朋友感受到童話的樂(lè)趣，并從中學(xué)到童話給予的寓意。一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以讀為主，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我不斷地采用各種讀法，在讀中求學(xué)，讀中感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)那個(gè)美麗的童話世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)——
齊讀課題：《北風(fēng)和小魚》。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
出示生字詞：
yán sè wú tónɡ shù duǒ dé yì
顏 色 梧 桐 樹(shù) 躲 得 意
fú chū yuán yuán de yǎn jinɡ
浮 出 圓 圓 的 眼 睛
yì kǒu qì é máo dà xuě jié bīnɡ
一 口氣 鵝 毛 大 雪 結(jié) 冰
hé miàn zhī dào zhuō mícánɡ
河 面 知 道 捉 迷 藏
（1）帶拼音讀，豎開(kāi)火車。齊讀。
（2）去拼音讀。橫開(kāi)火車。
（4）齊讀。
2、朗讀全文。
（1）指名分小節(jié)朗讀。
師：小朋友們讀得真好!把掌聲送給自己吧!
二、精讀
1、精讀第一自然段：
（1）播放北風(fēng)吹的聲音
我們很少聽(tīng)到北風(fēng)的聲音。今天我把北風(fēng)帶來(lái)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音?
生：想!
播放北風(fēng)的聲音，營(yíng)造狂風(fēng)大作的情境。
師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(北風(fēng))
師：你覺(jué)得北風(fēng)吹得怎么樣？（很使勁，呼呼地吹）
（出示句子：北風(fēng)呼呼地吹。）
師：把風(fēng)聲帶到句子中去，誰(shuí)能讀好它？
生1讀（小北風(fēng)你吹得還不夠使勁，誰(shuí)能讀的更好？）
生2讀（你讓我身上覺(jué)得有些寒冷了。）
生3讀（真冷啊）
師：我們一起讀。
（2）師：北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，它吹向了哪些事物，又讓它們身上又發(fā)生了什么變化？
層次一：讀正確。
請(qǐng)小朋友自己大聲讀一讀課文。（出示第一自然段文字）
指名三個(gè)學(xué)生分別讀3句，讀兩組，注意正音。
指名一個(gè)學(xué)生連起來(lái)讀。
層次二：理解文本。
師：北風(fēng)吹向了誰(shuí)？
生：青草、梧桐樹(shù)、鳥兒。（板書）