蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)（識(shí)字教學(xué)）教案
3.有感情地讀好前兩行。
三、介紹其他昆蟲(chóng)。
1.呀，花草叢中還有其他小昆蟲(chóng)呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(畫(huà)面加進(jìn)蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。)根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)出示詞語(yǔ)卡片：蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。
2.蟬又稱(chēng)“知了”，我們也把這六個(gè)詞組成韻文，讀一讀。(把“蟬”換成“知了”。)
3.瞧，這么多表示昆蟲(chóng)的詞語(yǔ)，除了“天牛”，其他的字有什么共同特點(diǎn)?(都有“蟲(chóng)”字旁。)
4.游戲認(rèn)猜。眼大頸細(xì)腦袋小，身長(zhǎng)肚子穿綠襖，手拿兩把大鐮刀，只斬害蟲(chóng)不割草。說(shuō)它是牛有翅膀，兩條辮子比身長(zhǎng)，危害果木實(shí)在壞，人人叫它鋸樹(shù)郎。身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。洞洞里鉆，草地上蹦，關(guān)在家里-q喚，放出門(mén)去打架。身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
5.抽讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
6.教師小結(jié)：今天，我們又認(rèn)識(shí)了六種昆蟲(chóng)，小朋友們可真會(huì)觀察，以后我們要經(jīng)常到大自然中去發(fā)現(xiàn)秘密，尋找寶藏。走吧，我們得和大自然說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們和這些昆蟲(chóng)、景物說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放歌曲《郊游》。)
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、“天�！笔且环N昆蟲(chóng)，可在日常生活中，“�！笔且环N家畜。牛有很多種類(lèi)，你知道有哪些牛嗎?(黃牛，水牛，牦牛。)你還能為“牛”字找些朋友嗎?(牛角，牛毛，牛排。)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“牛”。
牛：第一筆撇稍短，在左上格，第二筆橫宜短，第三筆橫宜長(zhǎng)，收筆在橫中線上，末筆為懸針豎，筆直地寫(xiě)在豎中線上。
3、給“天”字找朋友。(天氣，天空，藍(lán)天。)
天：兩橫均寫(xiě)在上半格，第一橫短，第二橫稍長(zhǎng)，第三筆為豎撇，先由豎中線開(kāi)始運(yùn)筆，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蟲(chóng)、田、螞、蟻、天、牛
課后反思：
識(shí)字5
教材分析：
本課將與大海有關(guān)的詞語(yǔ)串起來(lái)組成韻語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀。第一行三個(gè)詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。共12個(gè)詞，恰如一篇描繪大海景色的詩(shī)歌。課文配有圖畫(huà)，可以促進(jìn)學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們?cè)诤＿呁嫠５臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):啟發(fā)想像，體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗與富饒。
教學(xué)構(gòu)想：
觀察畫(huà)面，展開(kāi)想像，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。讓學(xué)生在了解畫(huà)面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺(jué)和在沙灘上玩耍的感覺(jué)。根據(jù)海鷗飛翔的姿勢(shì)，聯(lián)想海鷗可能在干些什么。從想像中體味到在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，體味到海鷗飛翔的快樂(lè)，從而讀出情趣。聯(lián)系生活，交流信息，了解大海的富饒。在理解“貝殼”這個(gè)詞時(shí)，運(yùn)用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。理解課文第三行的海產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活中品嘗過(guò)的滋味和欣賞過(guò)的感覺(jué)來(lái)理解，并說(shuō)說(shuō)還有哪些物產(chǎn)。最后再交流一些淺顯易懂的資料(如風(fēng)景、物產(chǎn))，讓學(xué)生了解大海的富饒，從而讀出喜悅。音樂(lè)襯托，語(yǔ)言渲染，感受大海的美麗。運(yùn)用輕柔的古典音樂(lè)或輕音樂(lè)，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言文字的渲染，為學(xué)生制造出柔和的氛圍，讓學(xué)生感受大海的美麗，從而讀出韻味。