一年級漢語拼音教案2
（5）小白兔多可愛呀！請同學們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。
（6）學生表演：老師配音，學生一起表演。
（7）（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說話。
板書：（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。
四、朗讀課文。（課件出示本課生字）學生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們會讀聲母與復韻母ai ei ui相拼的音節(jié)，會認七個漢字，還學了一首兒歌，收獲真大啊！
10 ao ou iu
【教學目標】
1、學會復韻母ao ou iu 及其四聲，讀準音，認清形、正確書寫。
2、學習聲母與ao ou iu組成得音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
【教學重點、難點】
1、教學重點：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。
2、教學難點：復韻母發(fā)音口形變化
【教學準備】 多媒體課件、字母卡片
【課時安排】 2課時
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？
用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
⒉師：同學們真能干！一眼就認識了這些朋友。我們在拼音王國里還認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位朋友來到了現(xiàn)場。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）
⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？
請學生上臺拼卡片并指導說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋導入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）
二、初步認形。
⒈師：請同學們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要學的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？
⒉指名說，師板書：ao ou iu
三、讀準音。
⒈師：這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。
師：你怎么認識的呀？學生各自說自己是怎么認識的。師對說得好的同學加以表揚。
⒉師：不會讀的小朋友，你也別著急，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。
課件出示書上三幅圖：
像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。
⒊師范讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
⒋讀讀ao的四聲。
①自由讀→同桌指讀。
②師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。
③生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。