蘇教版小學語文第一冊（課文教學）教案（四）
(2)這篇課文共有幾個自然段?
(3)指名分自然段讀課文。
(4)說說課文講了一件什么事?
三、精讀訓練。
1、教學第一自然段。
（1）看圖。說說圖上的小河和小草是怎樣的?
(填空)( )的小河 ( )的小草
（2）它們是什么關系呢?(指名讀第一自然段。)
2、比較句子。
（1）彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。
（2）彎彎的小河邊，長了青青的小草。
多了個“滿”字說明了什么?
3、指導朗讀。
4、小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?(下節課再研究。)
四、指導寫字。
1、教師邊講解邊范寫。
青：上下結構。上面寬扁，下面瘦長。第四筆橫較長，第五筆是豎。
草：上下結構，上小下大。草字頭扁小些，“早”寫得寬大些。
對：左右結構，左窄短，右寬長。第二筆變為點。
住：左右結構，左高右低。單人旁瘦長，豎底下要露一點兒，“主”寬大，緊挨左邊。
2、學生練習描紅，要求做到筆筆到位。教師巡視指導。
五、課堂小結：
我們大家要學習河水和小草謙虛謹慎的品格。
板書設計： 小河與青草
課后反思：
第二課時
教學內容：理解課文內容，學習生字。
學生學習過程：
一、復習導入。
1、教師引讀第一自然段。
彎彎的小河邊，長滿了 。
2、小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠呢?讓我們來聽聽它們的對話吧!
二、教學第一次對話。
1、(聽課文錄音。)說說小草對小河說了什么?
2、自由讀，想想小草的話該用怎樣的語氣讀?
3、同桌分角色讀第一次對話。
4、聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎?為什么?
5、從哪兒看出小河的清水是由小草帶來的?
6、為了小河的清澈，小草就這樣用細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土，你說小草值得小河感謝嗎?
7、指導朗讀第一次對話
8、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，我們人類也要感謝它。
如果你是愛到小河里游泳的孩子，喜歡到小河邊洗衣的姑娘，愛到小河邊淘米的大嬸，你又會怎樣感謝小河呢?
三、教學第二次對話。
1、(聽課文錄音。)說說小河對小草說了什么?
2、比較句子。
①你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!
②你長得碧綠的，真讓人喜愛!
如果你是小草，喜歡聽哪句表揚?為什么?