北風(fēng)和小魚
猜謎語能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 呈現(xiàn)目標滲透學(xué)法
（2分鐘） 1、自由讀讀課文，注意讀準字音，難讀的字借助拼音多讀幾遍，也可以問問同桌。2、要把課文讀準確、流利、有感情，從而感悟到北風(fēng)的狂妄自大，學(xué)習(xí)小魚面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。 自主學(xué)習(xí)
討論研究
（10分鐘） 1、學(xué)生自由朗讀課文，并進行互相交流討論。2、同桌互相檢查生字新詞及課文的朗讀情況，遇到問題互相請教。
教師巡視適當(dāng)點撥。
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 交流點撥達成目標
（10分鐘）
1、指名認讀生字新詞，開火車讀，齊讀。2、指名分節(jié)朗讀課文，齊讀課文。3、寫好生字。4、學(xué)生入情入境地品味課文，抓住關(guān)鍵字詞及重點句子來體會課文所描繪的北風(fēng)的一些特征。如：抓住文中的“北風(fēng)呼呼地吹”，“得意”，“猛吹一口氣”，“北風(fēng)氣極了”等這些關(guān)鍵的字詞來品悟北風(fēng)的狂妄自大。 5、分角色朗讀。6、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、點撥提醒難讀易錯的字詞，提醒易錯的關(guān)鍵筆畫。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的意境，并抓住關(guān)鍵的字詞句去品讀，在讀的過程中可帶上豐富的表情和適當(dāng)?shù)膭幼鳎�可以展開豐富的想象。 讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵的字詞句來品讀課文。 同步訓(xùn)練關(guān)注慢生
（10分鐘） 1、聽寫生字詞。2、句式遷移：北風(fēng)呼呼地吹著。它向＿＿吹一吹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘） 1、冬天還有誰不怕北風(fēng)？從哪兒看出來？2、小魚還會在小河里干什么呢？ 教師適當(dāng)點撥
“小疑則小進，大疑則大進。”