蘇教版一年級語文上冊第三單元閱讀教學設計
3、有感情地讀好前兩行。初讀詞語，要求讀準確。三、介紹其他昆蟲。
1、呀，花草叢中還有其他小昆蟲
呢，你發現了嗎？（畫面加進蜈
蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱
蜢）根據學生的回答，相應出示
詞語卡片：蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、
蟬、蟈蟈、蚱蜢。
2、蟬又稱“知了”，我們也把這
六個詞語組成韻文，讀一讀。（把
“蟬”換成“知了”）
3、瞧，這么多表示昆蟲的詞語，
除了“天牛”，其他的字有什么
共同特點？（都有“蟲”字旁。）
4、游戲認猜。
眼大頸細腦袋小，身長肚子穿綠襖，手拿兩把大鐮刀，只斬害蟲不割草。
說它是牛有翅膀，兩條辮子比身長，危害果木實在壞，人人叫它鋸樹郎。
身穿花衣愛打扮，美麗翅膀光閃閃。不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。
洞洞里鉆，草地上蹦，關在家里叫喚，放出門去打架。
身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。
小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。5、讀詞語，看誰讀得又快又準。了解其他一些昆蟲的名稱，培養興趣。
四、教學生字，指導書寫。
1、“天牛”是一種昆蟲，可在日常生活中，“牛”是一種家畜。牛有很多種類，你知道有哪些牛嗎？（黃牛 水牛 牦牛）你還能為“牛”字找些朋友嗎？（牛角 牛毛 牛排）
a) 指導書寫“牛”。
牛：第一筆撇稍短，在左上格，第二筆橫宜短，第三筆橫宜長，收筆在橫中線上，末筆為懸針豎，筆直地寫在豎中線上。
b) 給“天”字找朋友（天氣 天空 藍天）
天：兩橫均寫在上半格，第一橫短，
第二橫稍長，第三筆為豎撇，先由豎
中線開始運筆，至下半格向左撇出，
捺比撇的位置低。
寫漂亮，記憶字形。 板書： 識字4觀察 采集 昆蟲 田野 樹林 花叢螳螂 螞蟻 蟋蟀 蝴蝶 天牛 蜻蜓作業：1、把今天學習的生字每個寫4個。2、回去向家長介紹有關昆蟲的知識。課題
識字5
課時第一、二課時教學目標：
1、學會本課5個生字和一種筆畫，認識八個二類字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀韻文。（體現閱讀中的第4條：借助讀
物中的圖畫閱讀。）
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。（體現閱讀中
的第7條：展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點： 識字寫字，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。課前準備：錄音帶、有關大海的圖片。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況
一、情境導入。(播放歌曲《趕海的小姑娘》。)聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀！今天，老師帶領大家一起去看海。 在歌曲《趕海的小姑娘》的音樂聲中，和老師一起去“看海”。進入情境。
二、指導看圖，出示詞語。
1、（出示圖片。）請小朋友們按由遠到近的順序觀察掛圖。按天空→海面→沙灘的順序說說圖上的景色。
（1）遠處的天空有什么？
（2）海面上呢？
（3）沙灘上呢？
根據學生的回答相機在圖片旁貼出對應的詞卡。