冬天是個魔術師
師：別著急！冬天還有禮物呢！（師拿出一個小雪人。）誰再來用小雪人說句子？
生：這個小雪人真可愛啊！
師：你也很可愛，來，小雪人就送給你！小朋友們不但可以用雪花、雪人來說句子，還可以用大自然中你喜歡的一切來說句子。誰來說？
生：-我們的校園真美啊！ -小河里的水真清啊！
師：小朋友們說得真好！課后，小朋友們還可以接著說。
師：冬天能變魔術，咱們小朋友也可以來變魔術。想不想變魔術？（學生興奮地說：想！）
師：小朋友們請看！（師拿出一張生字卡：木。）老師先來變。變！變！變！（師迅速轉換生字卡，變成：本。）猜猜老師是怎么變的？
生：給“木”字加上一橫，就變成了“本”。
師：還可以怎么變？
生：-“木”字加一撇，變成了“禾”（師馬上在黑板上板書。） -“木”字再加一個“木”變成“林”。（學生依次說出“米”，“森”）
師：（拿出生字卡：巴。）想不想繼續變？（想！）
生：……（說出：把、吧。）
師：“巴”還可以變出一個新字，來，學著冬天這個魔術師向著“巴”字吹口氣，說聲：變！（學生高興地鼓起小嘴吹氣，師生一起說：變！老師迅速轉換卡片，變成：色。）這節課，我們就來學寫這兩個字。（把這兩個字貼在黑板上。）
師：老師想和小朋友們一起寫，那怎樣能把字寫得漂亮呢？你想提醒老師寫的時候注意什么？
生：你寫“本”字的時候，要橫平豎直。
師：謝謝你！我一定注意。
生：老師，你寫得時候要和卡片上的字寫的一樣，就漂亮了。
師：我努力做到。
生：老師，你寫“色”字的時候，要把豎彎鉤寫得長一點。（師在黑板上板書這兩個字，學生仔細觀察。）
師：評價一下，你覺得老師寫得怎么樣？
生：-老師，你寫得真漂亮！（師笑了：謝謝你的夸獎！） -老師，你能得100分！
師：謝謝你！我太高興了。小朋友們想不想和老師一樣，也得100分？（想）那就拿出寫字卡，找到“本”和“色”，認真地寫，比一比誰寫得最漂亮。（學生認真地在卡上寫字，師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。）
師：同桌兩個在一起評一評，如果他寫得很漂亮，你就獎一個大蘋果給他。（學生同桌在一起評字。）
師：得到獎勵的小朋友請舉手！祝賀你們！把寫字卡收好，回家帶給爸爸媽媽看一看，讓爸爸媽媽也來評一評。
師：今天，咱們一起學習了一篇新課文，是什么？
生：冬天是個魔術師。
師：喜歡這篇課文嗎？
生：喜歡。
師：老師也非常喜歡，老師還為這篇課文配了許多好看的圖畫呢！（大屏幕出示一組與課文內容相關的動畫。）誰來為圖畫配音？讓小朋友們能一邊看圖一邊聽課文。（指名朗讀課文，其他學生邊聽邊欣賞圖畫。）
（四）拓展延伸
師：冬天的本領真大呀！其實，冬天的本領還遠遠不止這些，（師放音樂）小朋友們隨著優美的音樂展開想象，想一想，冬天這個魔術師還能變出什么呢？（學生在音樂中發揮想象。）
生：-他呼地一吹，梅花就開放了。 -他呼地一吹，小朋友們就能滑雪了。 -他呼地一吹，窗戶上就結滿了好看的冰花。
師：小朋友走在校園里，走在回家的路上，還可以繼續觀察，看看冬天還能變出什么？下節課我們再在一起交流，好嗎？