蘇少版二年級音樂下冊第三單元巧嘴巴教案
①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。
②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。
【設(shè)計意圖】：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、課堂小結(jié)
1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。
（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）
2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標(biāo)：
1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。
教學(xué)重點：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點：
感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》
1、聽錄音范唱
師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。
聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。
1、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。
【設(shè)計意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。
2、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動。
3、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。
4、跟老師模唱歌譜。
5、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。
【設(shè)計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。
【設(shè)計意圖】：學(xué)生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。
2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《猜謎謠》
2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。
2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。
教學(xué)重點：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》
教學(xué)難點：
歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》
（一）導(dǎo)入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：
兩個角，抱著頭。
上樹頂，爬村頭。
扁扁嘴，細(xì)長的脖。
坐著高，站著低。
在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。