蘇少版二年級音樂下冊第三單元巧嘴巴教案
【設計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內容，并且不公布謎底，引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣。
（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。
哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀
1、按歌曲的節奏齊讀歌詞
2、用一問一答的形式朗讀歌詞
【設計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內容，又熟悉了歌詞節奏，誘發了學習興趣。
（四）學唱歌曲
1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。
2、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
【設計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學習內容，激發學習興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表演能力。
三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）
1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）
師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。
【設計意圖】：與其他學科相融合，增長學生的知識面。
2、欣賞
①初聽樂曲，熟悉樂曲。
師：聽，現在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？
②復聽樂曲，鞏固拓展。
學生根據樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。
第四課時
教學內容：
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內容
教學目標：
1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經。
2、綜合拓展本單元的內容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發現美、感受美、體驗美。
教學重點：
跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。
教學難點：
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽《唱大戲》進教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學習《唱大戲》
1、情境導入
師：前幾節課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節奏，激發學生的興趣。
師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？
生回答戲曲。
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
【設計意圖】：在導入的同時，初步了解戲曲中的打擊樂器。
師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！
2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。
1、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
【設計意圖】：讓學生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經。單并不要求掌握。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學過的內容）
師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發現。
【設計意圖】：所學的內容有個整體的把握，知道本單元學習了什么內容。并引導學生到生活中去尋找音樂。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯歡會吧。現在請同學們選一個你最喜歡的內容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！
生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。
老師根據表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風獎、最佳效果獎、最佳節目獎等等。