人音版五年級音樂下冊第五課《您好！大自然》教案
⑸教師指導學生學唱后兩個樂句的曲調，注意弱起拍的附點節奏。
⑹完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。
4.學唱歌曲
⑴用la來哼唱歌曲
⑵朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。
⑶學生在教師的指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。
⑷有感情地放聲歌唱
二、 表演歌曲（創造與實踐）
1.分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創造成果，大家共同評價與表揚，
⑴畫春天
⑵奏春天，用打擊樂伴奏
⑶玩春天
四、小結學習：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內容。您好！大自然。
第二課時
教學內容：學唱歌曲《田野在召喚》第二聲部，豎笛練習。
教學目標：
1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發展手法。
2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發我們對大自然的熱愛。
教學重點：
1.復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。
2.指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。
教學難點：
學習二聲部，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發展手法。
教具準備：鋼琴、音響。
教學過程：
一、復習歌曲《田野在召喚》第一聲部。
1.讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。
2.讀歌詞，唱第二遍，加深對作品的理解和美感。
二、學唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。
1.談話導入：兩個聲部的樂曲能表現豐富、和諧的音響效果我，們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2.聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？
3.視譜，聽教師范唱曲調。
⑴前8小節由兩個樂句組成問：這兩個曲調在節奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
⑵學生分成兩個聲部，自學第1—8小節曲調，教師巡視指導。
⑶教師指揮，用前8小節二聲部合成
⑷后8個小節也是由二個樂句組成，在曲調和節奏上有什么特點？
⑸教師指導學生分別學唱二聲部的曲調，注意弱起拍的附點節奏。
⑹完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。
4、學唱歌曲
⑴用la來哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧
⑵低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達了怎樣的情緒與情景。
⑶二聲部的學生在教師的指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊
⑷有感情地放聲歌唱
三、表演歌曲（創造與實踐）
分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創造成果，大家共同評價與表揚。
四、小結學習：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內容。您好！大自然。讓我們一起為大自然唱個歌吧！