人音版五年級音樂下冊第五課《您好！大自然》教案
[設計意圖：讓學生有感情的演唱，并知道弱起在歌曲中的作用。]
9.跟琴有感情的完整視唱。
10.跟琴試唱歌詞。
11.師吉他彈唱范唱全曲。
[設計意圖：激發學生的學習興趣，為下節課作鋪墊。]
12生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節課解決。
四、拓展部分：
師：我們唱了一節課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？
錄音：《鈴兒響叮當》合唱版本。
生隨音樂用肢體語言表現。
師：和剛才我們唱的有什么區別？
生答：拍子不同。
師：節拍的變化它會引起音樂情緒的變化。
師：你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？
再聽合唱曲，生討論：
五、結束部分：
師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。
[設計意圖：課程的結束并不是學習的終結，鼓勵學生課后開展研究性自主學習，培養興趣，增長知識。]
聆聽合唱曲，為歌曲配伴奏并即興舞蹈表演
配樂講故事（機動）