人音版二年級音樂下冊風車依呀呀教案設計
使學生在提高表演能力的同時,喚起他們發自內心地去關愛別人。
通過創編節奏,增強學生學習熱情,同時也增強學生的節奏創編能力。
采用風車的方式,引發學生影響更多的參與勞動!
進一步激發學生對勞動的熱愛,把學生的情緒推向高潮。
深化主題
師:你們有什么好辦法能讓這首歌變得更豐富些嗎?(生答)
生創編節奏
(再次演唱)
師:同學們的表現真是太好了,老師也有一個風車要送給大家,請大家閉上眼睛,這個風車不管轉到哪里,它都會滿足你們共同的心愿!
(邀請客人一起表演)
師:老師記錄下了我們身邊的人最最普通的勞動行為,請大家欣賞
讓我們在勞動最光榮的歌聲中結束今天這堂課吧!
(律動出教室)
板書設計
風車伊呀呀
課后反思這節課我認為還是成功的,首先學生的積極性被調動起來,參與率很高。這一點很符合新課標的“以性趣愛好為動力,面向全體學生”的基本理念。其次,創編歌詞和教材拓展這兩個環節很受學生的喜歡,學生們在創編歌詞時思維非常活躍,出乎我的意料。總之,這節課通過學生聽、看、唱、編、模仿等形式使學生體驗勞動的快樂,勞動的喜悅