班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。...

我在幼兒園班級管理中常用的一種方法就是規則引導法。它是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。...

班級管理 人人盡責 為了讓孩子進行自我服務，于是在我班開展了：班級管理、人人盡責的小活動，在活動中我每天都請四至五位小朋友輪流當值日生，為了能讓每個孩子都參與班級管理，值日生我是按座位的順序輪流排的，孩子們對參與班級管理、...

教學方面一、注重語言能力的培養1、點名 每天早操后，以一個主題引導幼兒學說一句話或以一句話表達自己的看法。例如:提問：你最喜歡吃什么水果？回答:我最喜歡吃。一學期下來，大多數幼兒都能完整介紹自己了。...

雖說天天的生活是平淡重復的，但是和小班孩子一起生活會有不同的色彩：快樂、煩惱、驚喜 ;。總之，仔細回味生活，你會發現和小班孩子在一起是快樂的事情。...

在忙忙碌碌中,一學期的工作又近尾聲。經過小班一年的學習、生活，孩子們升入中班后，在各方面的能力都有了明顯的提高，似乎一下子又長大了不少，這樣的變化讓我們感到欣慰和驚喜。...

小班幼兒剛進幼兒園，來自不同的家庭，生活習慣各不一樣，各方面的習慣都未養成，而小班第一學期卻是習慣養成的最重要時期，經常會有小朋友小便解出、衣服不會穿、不會脫，疊衣服不會疊，排隊沒有先后順序等等一系列的習慣問題。...

今天我們的話題是“班級管理小創意”，在班級的管理中，有好多好的管理經驗都是從前輩們那里學來的，要在這個基礎上有自己創新的管理模式，真不是件容易的事。...

任何人都渴望得到他人的獎賞，孩子更是如此！獎賞可以是一句贊美的話，一個肯定的眼神，也可以是一個簡單的動作，亦或者是一個小小的玩具等等。或許在我們看來這些獎勵不算什么，但是，對于孩子卻是一份無與倫比的獎賞。...

講到要談談班級管理，其實自己也只是一知半解，懵懵懂懂的。畢竟自己也只是個教齡不到一年的年輕教師。只能說與大家分享一下自己帶班一年的心得，也是一點一點摸索出來的經驗。（適用于中大班）。...

作為一名新教師，我一直在思考一個問題，就是如何能有序且高效的帶好上午活動，如何能成功的吸引孩子們的興趣，讓孩子們在快樂中學習到更多的本領。...

畢業第一年就代理班主任的工作，沒有什么經驗，我和漫漫兩個人也就只能一邊工作，一邊探索。一開始，對有些往常開學要做的事都不清楚，往往是一通知，我就手忙腳亂的跑去做，經過一次兩次之后，我就知道要事先把這些事情打聽清楚，事先做...

一、教師與教師之間良好的溝通是班級管理的基礎 一個班級內2位教師之間的溝通是否順暢、關系是否融洽、配合是否默契，直接關系到班風的好壞，是管理班級的基礎。...

我想，在座的老師也許都會跟我有一樣的感覺，“班級管理”，這個詞對于我們來說真是太熟悉了，因為我們每天都在跟它接觸。但是，真正要讓我們去談談自己是如何將理論聯系實際的，還真有點說不上來的感覺。...

一、轉變傳統管理理念傳統的“君王式”、“霸王條款式”的班級管理中，班主任經常是 “班級命運”的主載者，“一個人說了算”的班級管理理念讓無數的教師刻骨銘心，他們從不考慮他人的想法，把班級其他教師、幼兒、家長當作隱形人，無視他...