對于早教市場你了解多少？（幼兒親子早教指導(dǎo)）
花了大錢就能買到孩子的早期開發(fā)，就能緩解家長對孩子的教育焦慮嗎？
“每個嬰幼兒在不同生長發(fā)育階段有其特定的規(guī)律與一些未被挖掘的潛能。年輕父母自己不關(guān)注孩子，倒把培養(yǎng)發(fā)掘孩子潛能的責任交給社會上的早教機構(gòu)。這不太可能吧？”在多家早教機構(gòu)擔任過人力資源總監(jiān)、運營總監(jiān)的張慧子說，每家早教機構(gòu)都有特定的盈利模式，他們考慮更多的是如何實現(xiàn)利潤最大化。這種信息不對稱、目標不一致的現(xiàn)象最終導(dǎo)致家長期望值大打扣折，“實際上，家長花了很多的錢不一定達到預(yù)期目標”。
以咨詢公司名義搞早教沒有教育資質(zhì)卻能圈大錢
早教的特點是，在孩子身上的投入無法在短期內(nèi)看到明顯效果，長期效果也缺乏有力數(shù)據(jù)證明。這讓早教機構(gòu)有了高收費、以好的教育之名忽悠家長掏錢包的“空間”。
目前早教市場的狀況是，收費高昂，早教機構(gòu)與父母的糾紛時有發(fā)生。
同時，早教機構(gòu)未納入教育部門的監(jiān)管，工商、稅務(wù)等部門只是監(jiān)控其經(jīng)營、納稅情況；收費標準不一，未經(jīng)物價部門統(tǒng)一審核；早教師資水平參差不齊，無證上崗現(xiàn)象嚴重等。
據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)早教機構(gòu)的資質(zhì)主要有三種類型。第一種是幼教集團向前延伸至0~3歲嬰幼兒的教育，有一定的幼師與教育專業(yè)基礎(chǔ)；第二種是各種培訓(xùn)學(xué)校向早教領(lǐng)域延伸業(yè)務(wù)，雖然不是專門針對早教的，但在培訓(xùn)場地、師資與管理上具備一些教育的基本條件；第三種是以咨詢公司名義從事早教業(yè)務(wù)的。早教網(wǎng)
知情人士向本報記者透露，第一種、第二種資質(zhì)類型的主體機構(gòu)需要經(jīng)過教育行政部門審批、備案。第三種資質(zhì)類型的早教機構(gòu)只需要在工商行政部門注冊即可。市場上大部分早教機構(gòu)屬第三種資質(zhì)類型。它們在工商營業(yè)執(zhí)照的經(jīng)營范圍中以兒童心理、發(fā)展咨詢?yōu)槊虿吝吳蜻M行登記、注冊，實際上在從事早教業(yè)務(wù)。
再加上很多年輕家長送嬰幼兒報名或進行親子培訓(xùn)時，沒有仔細查看早教機構(gòu)的營業(yè)執(zhí)照與合同，導(dǎo)致了不少糾紛。這都加劇了家長們的焦慮和無所適從。
早教列入學(xué)前教育范疇就能緩解家長焦慮？
網(wǎng)名叫“高欣婷”的人士認為：“很多孩子贏在了起跑線上，結(jié)果輸在了終點線前。過早地讓嬰幼兒接受各種教育功利化前移的壓力，就像橡皮筋一樣繃緊的時間越長斷得也越快。”
說雖然這樣說，但在早教機構(gòu)強大的宣傳攻勢下，望子成龍的家長保持冷靜并不容易。有人提出，除了從觀念上引導(dǎo)年輕家長外，有關(guān)部門是否也應(yīng)及早規(guī)范早教市場？
在我國現(xiàn)有教育體系中，把3~6歲孩子的教育劃入學(xué)前教育，有專門的行政部門在管理，有相應(yīng)的法律法規(guī)提供保障。0~3歲嬰幼兒的早期教育，則既不屬于學(xué)歷教育，又沒有劃入學(xué)前教育，處于兩不管狀態(tài)。
馬學(xué)雷建議，國家有關(guān)部門需要打破3~6歲學(xué)前教育的狹隘定義，將0~3歲的嬰幼兒早期教育正式納入學(xué)前教育事業(yè)的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃、引導(dǎo)與規(guī)范，明確將早期教育管理等職能歸屬教育行政部門，參考民辦幼兒園的設(shè)立程序，明確早教機構(gòu)的性質(zhì)屬于民辦非企業(yè)單位，由民政部門注冊設(shè)立，對早教機構(gòu)從業(yè)人員資質(zhì)進行審查。從事早期教育的工作者必須持有育嬰師或教師資格證書，早教機構(gòu)必須配備醫(yī)師、營養(yǎng)師、心理咨詢師等。同時，主管部門要負責監(jiān)督、評估和指導(dǎo)早教機構(gòu)的保育、教學(xué)工作。