大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析：

　　本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進(jìn)行組合，穿插連接，進(jìn)行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并通過(guò)運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)性目標(biāo)：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識(shí)，了解龍的造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>

　　2、技能性目標(biāo)：結(jié)合已學(xué)過(guò)的剪刻、粘貼等方法，進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí)，并將知識(shí)技能外延到不同的制作材料，創(chuàng)意并制作富有個(gè)性變化的中國(guó)龍的形象。

　　3、情感性目標(biāo)：探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。

　　難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)整條龍的氣勢(shì)和精神面貌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入。

　　（1）播放樂(lè)曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。

　　（2）以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生來(lái)揭示本課。

　　2、講解。

　　（1）講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動(dòng)以及一些藝術(shù)品。

　　（2）講解具體內(nèi)容與方法。討論分析龍各部分名稱及特征，材料的選擇運(yùn)用等。

　　3、分組競(jìng)賽。

　　（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位制作龍。

　　（2）啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。

　　（3）教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，并提供指導(dǎo)。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　（1）鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己做的龍。

　　（2）教師組織討論，評(píng)價(jià)各組的作品。

　　（3）評(píng)價(jià)建議：對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)？是否積極參與龍的制作活動(dòng)？

　　5、課堂擴(kuò)展。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們自愿到臺(tái)前來(lái)排成一隊(duì)，后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，并隨著前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍。

　　（2）組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。

　　6、課后拓展。

　　對(duì)學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行交流和探討，并記錄下來(lái)。

大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解立體構(gòu)成的概念，了解關(guān)于龍的知識(shí)、龍的習(xí)俗。

　　2、能力目標(biāo)：初步了解剪刻、粘的方法，掌握龍頭、龍身的制作方法。

　　3、情感目標(biāo)：龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到寫(xiě)龍、做龍的活動(dòng)中來(lái)。

　　難點(diǎn)：如何把平面構(gòu)圖（布局）構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍與龍字的`造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入。

　　（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：“中華民族又稱為‘龍的傳人’，那么關(guān)于‘龍’的話題你們知道多少？”

　　（2）觀看多媒體課件，欣賞關(guān)于龍的圖片資料。

　　2、欣賞書(shū)法。

　　（1）欣賞關(guān)于龍的書(shū)法作品，了解龍的寫(xiě)法。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示寫(xiě)“龍”字，畫(huà)“龍”畫(huà)。

　　3、講解。

　　（1）提供關(guān)于龍紙杯制作的影片。

　　（2）教師講解制作過(guò)程。整條龍身分為三個(gè)部分，即：1、龍頭、2、龍身、3、龍尾。可分別組成三個(gè)小組，制作三個(gè)部分；然后組合而成。

　　4、練習(xí)。

　　（1）運(yùn)用手中的紙杯制作一條龍。

　　（2）教師來(lái)回巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的龍，教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（2）建議：制作的龍是否形象細(xì)致。

　　6、拓展。

　　課后收集關(guān)于龍的資料，了解關(guān)于龍的神話故事。