動手做
(一)
(教材40~41頁)
一、自學導航
活動一: 折一折、剪一剪,把一個圖形分成幾個相同的部分
(1)(教材附頁1中圖1)把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?剪一剪,比一比。
(2)你們想出了幾種方法,都是什么?
1.
2.
3.
(3)你掌握了什么規(guī)律?
我們發(fā)現(xiàn)了只要沿著正方形的( )對折就可以折成( )個一樣的圖形。
(4)如何換成圓形呢?怎么做?
活動二: 把剪下來的圖形拼成不同的圖形。
(1)利用活動一剪出的圖形拼一拼,看看你們能夠拼出什么圖形?
(2)你的圖形是什么?還有其他拼法嗎?
活動三: 綜合
(1) 一個正方形有4個角,剪去1個角,還剩幾個角?
(2) 動手剪,想想有幾種不同的剪法?
(3)還剩幾個角?
活動四:
(1)觀察圖形,有( )個長方形。
(2)觀察圖形,有( )個長方形。
(3)說出你的數(shù)法。
活動五:
(1) 把三張正方形的紙分別剪一刀,使它變成三個角、四個角、五個角,你能辦到嗎?
(2) 組內(nèi)討論。
(3) 制訂方案,開始操作。
(4) 總結(jié)規(guī)律。
教學目標:
1.知識目標:通過剪一剪、拼一拼、擺一擺,加深對圖形的感性認識,初步認識圖形之間的關系。
2.能力目標:通過圖形的拼組,能對簡單圖形進行分解與組合。培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。
3.情感目標
初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
一、預習、質(zhì)疑,看書數(shù)豆子內(nèi)容,完成學案活動一至活動五,教師下組指導看書,了解各組學習情況,重點指導學困生。
二、交流展示
交流5分鐘,重點交流不會的知識點。
展示25分鐘,每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動五的內(nèi)容,其他同學認真聽、認真評,教師對重點問題進行點評。
注意,點評時關注易錯點:
1.
2.
3.
4.
完善導學案2分鐘。
課題:動手做(二)(教材42~43頁)
一、 小組交流對七巧板的認識并且思考下列問題:
1、 認真觀察,回答問題:七巧板中有幾個正方形?幾個三角形?
2、 哪些圖形比較大,哪些圖形比較小?
3、 哪兩個圖形一樣大?
4、幾號圖是平行四邊形?
二、獨立完成42頁拼一拼后小組交流。
三、獨立完成43頁練一練的第一題后小組交流。
四、小組合作完成43頁練一練的第二題。
五、獨立完成43頁練一練的第三題。小組內(nèi)充分交流。
教學目標:1、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、 發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點:培養(yǎng)學生動手操縱能力。
教學難點:發(fā)展學生的空間思維。
教具準備:七巧板
一、板書課題后指名簡介七巧板,如果學生不會則由教師完成。
二指名匯報小組交流的成果。
三、指名匯報各種拼法并且小結(jié)每種圖案
是由哪些基本圖形拼出的。
四、指名匯報交流成果,只要合理教師就給予肯定。
五、可以先讓學生介紹守株待兔的故事在完成學案第四項,激發(fā)他們的學習興趣。
六、展示成果。
七、談談本節(jié)課的收獲。
課題:動手做(三)(教材44--45頁)
四、 自學導航
課前,請學生找一找生活中有哪些常用的圖形,你最喜歡和印象深刻的圖形有哪些。