動手做
（一）
（教材40～41頁）
一、自學導航
活動一： 折一折、剪一剪，把一個圖形分成幾個相同的部分
（1）（教材附頁1中圖1）把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。
（2）你們想出了幾種方法，都是什么？
1.
2.
3.
（3）你掌握了什么規(guī)律？
我們發(fā)現(xiàn)了只要沿著正方形的（ ）對折就可以折成（ ）個一樣的圖形。
（4）如何換成圓形呢？怎么做？
活動二： 把剪下來的圖形拼成不同的圖形。
（1）利用活動一剪出的圖形拼一拼，看看你們能夠拼出什么圖形？
（2）你的圖形是什么？還有其他拼法嗎？
活動三： 綜合
（1） 一個正方形有4個角，剪去1個角，還剩幾個角？
（2） 動手剪，想想有幾種不同的剪法？
（3）還剩幾個角？
活動四：
（1）觀察圖形，有（ ）個長方形。
（2）觀察圖形，有（ ）個長方形。
（3）說出你的數(shù)法。
活動五：
（1） 把三張正方形的紙分別剪一刀，使它變成三個角、四個角、五個角，你能辦到嗎？
（2） 組內(nèi)討論。
（3） 制訂方案，開始操作。
（4） 總結(jié)規(guī)律。
教學目標：
1.知識目標：通過剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關系。
2.能力目標：通過圖形的拼組，能對簡單圖形進行分解與組合。培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。
3.情感目標
初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
一、預習、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成學案活動一至活動五，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。
二、交流展示
交流5分鐘，重點交流不會的知識點。
展示25分鐘，每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動五的內(nèi)容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。
注意，點評時關注易錯點：
1.
2.
3.
4.
完善導學案2分鐘。
課題:動手做（二）（教材42～43頁）
一、 小組交流對七巧板的認識并且思考下列問題：
1、 認真觀察，回答問題：七巧板中有幾個正方形？幾個三角形？
2、 哪些圖形比較大，哪些圖形比較小？
3、 哪兩個圖形一樣大？
4、幾號圖是平行四邊形？
二、獨立完成42頁拼一拼后小組交流。
三、獨立完成43頁練一練的第一題后小組交流。
四、小組合作完成43頁練一練的第二題。
五、獨立完成43頁練一練的第三題。小組內(nèi)充分交流。
教學目標：1、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、 發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：培養(yǎng)學生動手操縱能力。
教學難點：發(fā)展學生的空間思維。
教具準備：七巧板
一、板書課題后指名簡介七巧板，如果學生不會則由教師完成。
二指名匯報小組交流的成果。
三、指名匯報各種拼法并且小結(jié)每種圖案
是由哪些基本圖形拼出的。
四、指名匯報交流成果，只要合理教師就給予肯定。
五、可以先讓學生介紹守株待兔的故事在完成學案第四項，激發(fā)他們的學習興趣。
六、展示成果。
七、談談本節(jié)課的收獲。
課題:動手做（三）（教材44--45頁）
四、 自學導航
課前，請學生找一找生活中有哪些常用的圖形，你最喜歡和印象深刻的圖形有哪些。