川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案3
討論：讓學(xué)生分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的辦法。
a.我們是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持共同富裕的理想。對(duì)于改革過(guò)程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助？（建立和完善我國(guó)的社會(huì)保障體系，加強(qiáng)下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險(xiǎn)制度等。）
b.有人說(shuō)，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會(huì)放心�，F(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會(huì)就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？（實(shí)行“鐵飯碗”就業(yè)制度時(shí)，從表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實(shí)是保護(hù)了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實(shí)事求是地承認(rèn)人們之間的差異，實(shí)行能者勤者上崗，憑貢獻(xiàn)大小享受相應(yīng)的待遇，是通過(guò)人才競(jìng)爭(zhēng)來(lái)挖掘人的潛力，有利于社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。）
②改革開(kāi)放后就業(yè)制度的改革及其成就：學(xué)生閱讀教材，整理歸納（一個(gè)機(jī)制、四大變化）。
③再就業(yè)工程：“左”傾錯(cuò)誤泛濫的種種表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)那是嚴(yán)重失誤，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了惡劣影響。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒(méi)有挖掉，才導(dǎo)致后來(lái)“文革”十年浩劫，造成更大損失。中國(guó)要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵(lì)那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個(gè)問(wèn)題——企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦？也就是說(shuō)，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)破產(chǎn)、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、再就業(yè)等。）
④農(nóng)村改革及其就業(yè)格局的變化：閱讀、整理。
2、社會(huì)保障：
隨著就業(yè)制度的改革，當(dāng)社會(huì)財(cái)富增加之后，就可以對(duì)那些“弱勢(shì)群體”提供更為有效的幫助。于是社會(huì)保障體系也逐漸建立起來(lái)。閱讀、整理、歸納建立了哪些機(jī)制，有何成效？
三、鞏固練習(xí)：書后習(xí)題、心得與疑問(wèn)。
四、課后反思：