第 18課 第三次科技革命
第 17課 第三次科技革命
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
2.能力目標(biāo)
通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
溫故知新：近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？
比較項(xiàng)目 時(shí)間 理論 標(biāo)志
第一次 18世紀(jì)60年代 牛頓力學(xué) 蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用
第二次 19世紀(jì)70年代 電磁學(xué) 電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用
教師導(dǎo)入：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。
課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）
1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？
2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？
3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？
4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？
5.對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？
（課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解析、歸納概括）
講授新課：
一、第三次科技革命的興起
1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？
a.時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代
b.“催化劑”（社會(huì)保證）：
①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技
②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破
③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化
c. 標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破
2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？
a.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會(huì)。
b.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。
3.你認(rèn)為對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納
a.“克隆”是什么意思？