第三次科技革命
【教學(xué)目標(biāo)】識記與理解：記住標(biāo)志性三大技術(shù)；了解興起的背景，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用及其影響、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展；理解第三次科技革命的特點和影響；初步認識新的經(jīng)濟形態(tài)——知識經(jīng)濟的出現(xiàn)。
能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力；通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、主動學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神；熱愛科學(xué)和獻身科學(xué)的意識。
【重點難點】重點：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)的發(fā)展；難點：第三次科技革命的特點。
【教學(xué)過程】
引入：神舟6號和神舟7號發(fā)射和回收的實況錄象資料。提問：什么是第三次科技革命？興起于何時？有哪些成果？我國在第三次科技革命中取得了哪些成果？給世界帶來了哪些影響？
一、第三次科技革命的興起——三大技術(shù)的突破
知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。了解原子能的發(fā)展過程、航天技術(shù)方面的成就、計算機的誕生。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生物工程技術(shù)：學(xué)生閱讀教材，勾畫，試著解決有關(guān)問題，教師巡視做指導(dǎo)。
1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時代到來的標(biāo)志。
2、了解計算機的發(fā)展歷程。五代：電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計算機。
3、知道計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點。（快速、便捷、高度智能化和全球化）
4、討論：你如何看待電子計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利與弊？
5、知道現(xiàn)代生物學(xué)開端的標(biāo)志，知道基因重組技術(shù)的成就和意義，了解生物工程技術(shù)發(fā)展的意義。
6、你認為該怎樣對待“克隆技術(shù)”？“克隆技術(shù)”是否應(yīng)該受到限制？
三、第三次科技革命的特點與影響：利用以下兩個圖表材料來說明第三次科技革命的特點
1、材料一：科技革命轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的周期：蒸汽機：84年；電動機：65年；原子能：6年；移動電話：4年，激光，2年，電子計算機，每2年甚至半年換代一次。材料二：科技進步因素在勞動生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例：20世紀(jì)初，5%—10%；20世紀(jì)70年代，60%；20世紀(jì)80年代，80%。
設(shè)問：同學(xué)們根據(jù)這兩個圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點？（學(xué)生回答，教師歸納）
特點：①速度快（科技轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的速度和周期大大加快）；②范圍廣（涉及多領(lǐng)域，且各個科技領(lǐng)域和學(xué)科之間相互滲透）③影響大（科學(xué)技術(shù)日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素）
得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
2、組織學(xué)生討論第三次科技革命給我們帶來的影響（引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等各方面思考對自己學(xué)習(xí)和生活的改變，體會今昔生活的變化，了解其對社會生產(chǎn)力的推動作用，…）。
（過渡）隨著第三次科技革命的興起，揭開了知識經(jīng)濟時代的序幕，人類開始步入知識經(jīng)濟時代。
四、知識經(jīng)濟（展示）①世界首富比爾•蓋茨；②美國硅谷每天增加60多個百萬富翁。
（通過圖片使學(xué)生認識到，“知識就是財富”、“知識就是力量”、“知識改變命運”，認識到知識經(jīng)濟對加速社會生產(chǎn)力的發(fā)展，改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M人們價值觀念的轉(zhuǎn)變和終身學(xué)習(xí)制度的建立的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性）。
【教學(xué)反思】：