1.1 聲音的產(chǎn)生和傳播
2級(jí) 2.潛艇失事時(shí)，艇員用硬物連續(xù)敲擊潛艇鋼板，三聲短三聲長，再三聲短（這是國際求救信號(hào)sos的莫爾斯電報(bào)碼），救援人員如在附近，就可以知道潛艇中還有人在，為什么？ 實(shí)驗(yàn)與探究題2級(jí)3.小明同學(xué)為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠___________________發(fā)聲。她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。小明認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管小明的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的__________________。2級(jí)4.住樓房的同學(xué)有這樣的體驗(yàn)，一樓居民在室內(nèi)說話，五層的住戶是不易聽到的，但一樓的人輕輕敲擊水管，聲音就沿鐵管傳播出去，各層的住戶都聽得很真切這是為什么？ 2級(jí)5.小明、小花和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小花把發(fā)聲的音*放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線。（1）他們在探究什么問題？（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？（3）如果由你來設(shè)計(jì)一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，你將怎樣設(shè)計(jì)？