《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計
作出假設(shè)，完成實驗的初步設(shè)計。
【教師活動】
演示：真空鈴實驗 （鏈接“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”視頻“真空鈴實驗”）
讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果判斷假設(shè)是否正確。
【備注】讓學(xué)生接識多媒體。
【學(xué)生活動】
觀察、思考、作出判斷。
【教師活動】
播放動畫：振動的音*激起聲波傳入人耳；指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材p15第1自然段。鏈接“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”動畫“聲音的傳播。”
【學(xué)生活動】
觀看媒體展示，自學(xué)教材，初步體會“聲音是一種波。”
【教師活動】
指導(dǎo)學(xué)生討論教材p15中的想想議議：聲音能在液體中傳播嗎？讓學(xué)生匯報討論結(jié)果。
【學(xué)生活動】
分組討論、交流，舉手匯報討論結(jié)果。
【教師活動】
演示：液體傳聲實驗
讓學(xué)生綜合前面的幾個實驗結(jié)果,歸納出介質(zhì)包括固體、液體和氣體。
【學(xué)生活動】
觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果。
綜合、歸納，舉手發(fā)言。
【教師活動】
從實驗著手引入聲速概念，介紹聲速單位。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15中的“幾種物質(zhì)的聲速”，布置閱讀思考題。
要求學(xué)生分組設(shè)想出測量聲速的方法，在全班交流。
【備注】因測量聲速需要較大的空間，無法在教室內(nèi)完成，故只在課內(nèi)交流設(shè)想。
【學(xué)生活動】
分組討論、集體交流。
（三）、信息反饋與知識小結(jié)
1.課堂小測試。鏈接“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”中“習(xí)題精選”
2.測試反饋，師生共同講評。
3.請學(xué)生小結(jié)。
【備注】及時小結(jié)，讓知識系統(tǒng)化。
【學(xué)生活動】
做測試題。
檢測學(xué)習(xí)效果。
從知識、方法兩個角度小結(jié)。
（四）、知識鞏固
作業(yè)布置：課本p16t1、t3
六、板收設(shè)計（多媒體投影）
第一章 聲現(xiàn)象
第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播
一、 聲音的產(chǎn)生
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
二、 聲音的傳播
1.聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。
介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。
2.聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。
3.聲速
⑴.聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。
⑵.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。
⑶.150c時空氣中的聲速為340m/s。