生命和健康的權利 學案
2.小王因自己的手表丟失，懷疑是同桌的小曾所為，便要搜查小曾的衣服口袋，
小王的這一行為被老師發現后及時制止。小王的行為( )。
a.是非法的，因為這是侵犯小曾人身自由權的行為
b.是合法的，因為這是維護自己財產權的行為
c.是非法的，因為這是侵犯小曾名譽權的行為
d.是合法的，因為這是小王找回手表的有效方式
3.作為中學生，我們應該提倡以下做法( )。
①積極行使生命健康權②關愛他人的生命與健康③遠離暴力，尊重生命 ④在危急情況出現時，不顧個人安危，見義勇為 a.①②③④ b.①②③ c.①②④ d.②③④
4.以下行為屬于積極行使生命健康權的是 ( )
①積極鍛煉身體②不遵守交通規則，闖紅燈過馬路③當自身生命健康受到非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護 ④主動學習自救自護的基本常識⑤在患病時及時醫治
a.①③⑤ b.①②③④ c.①③④⑤ d.①②④
材料分析5.某中學八年級三班的男生在課間何處時，經常在過道上打鬧、推搡。這天小黃在追打小康時，無間中將小康推下了樓梯，造成小康手臂骨折，兩顆門牙掉落。為此，小康的父母起訴小黃，要求賠償醫療費、營養費和精神損失費共計6.58萬元。法院調查取證后作出判決：小黃賠償小康7257.77元，由其監護人支付。
從此案例中，我們可吸取什么教訓？
【課后反思】本節課我的收獲是：
第三課《生命健康權與我們同在》
【課前使用說明】1、課前預習、自主學習：結合學習目標和學案，復習課本內容，并獨立完成《自主學習》內容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】教學目標：初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解行使生命健康權的方式；明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康；提高分辨是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；逐步形成正確行使生命健康權的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器追究對方的法律責任；熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康；尊重生命，尊重，關愛他人的生命和健康；尊重權利，增強法律意識，遠離暴力。
【知識梳理】1、人格權是公民的基本權利。生命健康權在人格權中居于首要地位。
2、什么是人格權，人格權的特點：（物質人格和精神人格）人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。3、非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權。（案例分析）
4、我國法律保護生命健康權的有關規定：我國法律規定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯；法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規，都對公民的生命健康權加以保護。5、根據所給材料判斷該行為是否侵犯生命健康權，并能寫出有關的法律依據，懂得采用什么方式來維權。