《禮貌顯魅力》教學設計
學以致用,提升教育高度。
教學流程圖:
導入新課--突破重難點--納歸小結
七,教學評價:
1、本節課成功之處
(1)通過探究教學,讓學生在“活動”中學習,在體驗中獲取知識
(2)通過“評、講、演、練、思”學習活動,以學生為中心開展教學。
(3)向全體學生,開展小組互助合作學習。
2、需要完善的地方
盡可能用某個活動素材去挖掘蘊含其中的更多更深道理,這有利于體現選材的實效性,有利于鍛煉、提高學生的集中思維和發散思維能力,提高教學效率。在另外幾個班教學本課內容時,我對“購書”和“小品”活動,作了以下整合、更改:
a)書本上的兩個題材合二為一,并替換為廣州市“創文”活動中的生活片斷,例如“公交車上的文明”。在具體情節上,分別按排兩個“有禮”和“無禮”的不同態度人物上場,對比其結果。
b)加深拓展:“禮貌的魅力體現在哪些方面?在這位服務員身上又是如何體現的?談對我們的啟示。”
這樣使教學思路更緊密,條理更清晰,也利于學生整體上把握知識,效果較好