維護消費者權益
設計理念：
1、 讓學生發現問題，教師提供思路、方法幫助學生解決問題，以此培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
2、 教師設設計問題要有目的性、有針對性，層層深入。增強權利觀念，培養責任意識
3、 分學習小組：小組學習， 培養學生合作意識。
教學目標：1、知識目標：做一名合格的消費者，維護自己的合法權益；維護權益的途徑
2、能力目標：學習和掌握有關消費和法律方面的指示，增強判斷能力和選擇能力；作為消費者的合法權利遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的合法權利。
3、情感、態度、價值觀目標：學會選擇適當的、合理的消費行為，養成良好的權利意識和自我保護意識。
教學內容：1、練就一雙“慧眼”
2、維護消費者合法權益的途徑
教學重點：維護消費者合法權益的途徑
教學難點：練就一雙“慧眼”
課時安排：1課時
教學方法：學生以討論、合作、探究與實踐為主，老師點撥指導為主。
教學準備：課前把班級分成若干學習小組
教學過程：
導入：老師上課伊始就站在第一座的某個同學前面，隨手拿起桌子上的“中性筆”。
師：這支筆很好呀！你花多少錢賣的？ 生說……
師：我也喜歡使用“中性筆”，咱班誰那兒還有其它種類的“中性筆”？（師可以收集在手中）。你們覺得哪種筆好用呀？
生：真彩、晨光……
師：為什么它好？
生：水多、便宜……
師過渡：同學們真是心明眼亮，買筆你們可是行家呀！但其它商品你們是否也
買好呢？好!我給大家一個表現自己的機會！ 首先讓大家“露一手”！
選兩名同學到前面“模擬購物”。購物的同學要看好“規則”，注意“友情提示”呀。（放幻燈片，背景音樂《霧里看花》。）（目的：設置情景，激發學生興奮點，讓學生迅速進入課堂狀態）
一、 露一手——商品導購臺 （通過這個環節以選購物品的形式在活動中總結，實踐出真知）
過渡：兩位同學在兩分鐘之內選購了這些商品，真是很棒！選出一名“超市大贏家”（可再找兩名同學幫驗收、查數商品）
問題：師隨即拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個商品？到商場購物時，不挑選隨便拿行不行？為什么？
師：看來，我們要想買到合適的、正規的、優質的商品，還真得擁有一雙慧眼，這樣才能從琳瑯滿目的商品中，林林總總的信息中進行比較、鑒別，選擇適當的、合理的消費行為。看來，我們真得學兩招了。
二、 學兩招——購物咨詢處（通過學生的總結歸納掌握基本的方法和途徑，方法提升為理論的環節）
過渡：孫悟空的“火眼金睛”是怎么煉出來的？我們怎樣才能煉就一雙“慧眼”？（ 學生自由討論，回答問題）
小結：練就一雙慧眼需要我們自身的努力，主動學習有關商品、服務、市場、消費方面的知識；學習相關方面的法律知識。
好下面我們一起學幾招，同時看看誰的這方面知識掌握得多。六個圖片后面是六個問題，為個小組選一個圖片，看哪組問題回答得好。努力呀！看那組最棒！(播放幻燈片,學生參與活動) 誰是咱班的電腦高手？愿意到前面幫我操作一下電腦？
過渡：同學們知道的知識可真多呀!知識知識多一點，煩惱就會少很多呀。下面老師選一項，請同學們以小組為單位探討探討這個問題，然后每組選出一個代表說上三言兩語。