依法享有財產權和消費者權
人身、財產安全權、知悉真實情況權、公平交易權、自主選擇權依法求償權、依法結社權、獲得知識權、監督批評權、人格尊嚴、民族風俗習慣受到尊重等九項權利。閱讀課本相關鏈接內容，歸納出消費者較容易被侵害的權益：教師運用自己的親身經歷導入新課，激發學生學習和探究的激情。并讓學生暢談自己的看法和提出自己的疑問，然后帶著問題去探究學習課本內容
學生分批展示自己所搜集的資料，激發學生的自豪感和成就感，師生共同探究材料中蘊含的法律知識。
學生分批表述自己在家調查的家庭成員侵權事件，分析什么權利受到侵犯，維權方式是否合法？既能提高學生的語言表達能力，又能解決學生生活 中遇到的現實問題，增強思想品德教學的時效性和針對性。
學生歸納總結消費者擁有的合法權利，并留出時間強化記憶，增強學生發法律意識和權利意識。
教師巡視學生記憶情況，發現不在狀態的及時提醒和鼓勵，尤其要對潛能生多加幫助和指導。
檢查掌握情況可以采用分組競賽的方式，分為必答和搶答等形式，激發學生的競爭意識和進取精神，全身心的投入學習。
教 學 內 容
教 法 學 法
二次備課
導
學
過
程
（15
分鐘左右）
人身、財產安全權、知悉真實情況權、公平交易權、自主選擇權依法求償權、（二)營造放心消費環境，保護消費者合法權益。1.學生看課題的 四幅圖片，面對如此慘狀，我們應該怎樣辦?分組探究：生產者、銷售者和消費者都要按照誠實守信的原則參與活動，依法規
范自己的經濟行為。
生產者的地位：生產者是消費
動的最主要參與者，產品質量的好壞直接關系到消費者的切身利益。生產者應該怎么做？銷售者的地位:銷售者是連接生產和消費的橋梁與紐帶。銷售者應該怎么做？消費者應該怎么做？消費者是消費活動的參與者，應遵守市場秩序，依法公平交易，對制假售假行為要及時向有關部門舉報。 2.學生歸納出答案后，給出5分鐘時間鞏固掌握。然后分組派代表扮演生產者、消費者和銷售者做宣言，看哪一組宣誓的最好？3.故事接龍：找同學表演：去商場選購洗發水，看了幾個沒有相中的，不想買了，但商場老板卻說，必須買，否則不讓回家，故事續編：從合法手段和非法手段兩個角度編寫，1、2組合法，3、4組非法看那一組編寫的最精彩。最后學生得結論。消費者應如何依法維護自己作為消費者的合法權益？消費者在自身合法權益受到侵害時，應依據我國消費者權益保護法的規定，通過正確的途徑來維護自己的合法權益。
通過讓學生看課題下的圖片，讓學生深切感受到不法生產者、銷售者給消費者帶來的巨大的身體和心理的傷害，激發學生對不法生產者和銷售者的痛恨，并激起探究營造放心消費環境的方法和途徑。
學生自主閱讀課本，找出生產者、銷售者和消費者各自的地位和應該怎么做，培養學生的自學能力和歸納總結能力‘
為激發學生掌握知識的熱情，教師可以采用角色扮演宣誓的方式，既能使學生牢固掌握知識，又能增強學生的法律意識 ，還能提高學生的語言表達能力和綜合素質。