平等尊重你我他
課時教案
課題
平等尊重你我他
課時數
1
課型
新課
授課時間
教學方法
講授法、案例分析法、討論法等。
教具
多媒體教學目的要求：知識目標理解“我是一個公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然。能力目標在日常生活中，能做到平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。情感態度與價值觀目標樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。
教學重點樹立平等的意識，尊重的意識
教學難點在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。
教學過程
教學環節
教師活動學生活動
故事導入《屠格涅夫與乞丐》聆聽思考：屠格涅夫到底給了這個乞丐什么，使得乞丐這么感謝他？
你爭我辯
一、人生而平等？提出辯題（幻燈片展示：正方“人生而平等”反方“人生而不平等”）小結：“人生而不平等”和人作為不同個體間的貧富、生理、名譽、地位等差異是兩個不同的概念。引導學生理解“人生而平等”主要集中表現在人格和法律上。辯論，闡述理由
案例分析XX年8月18日下午，重慶某地，50歲農民余某走在狹窄的人行道上，他的扁擔不小心碰到了39歲的婦女曾某，曾某不顧余某的道歉對余某進行反復辱罵，還打了余某一耳光，而曾某的丈夫胡某說了一句激起眾怒，而導致整個事件升級的話：“我是國家公務員，你是什么身份！敢跟我叫板？”小結：金錢、地位等的差異，不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。“法律面前人人平等”是《憲法》精神討論：胡某的話是否正確？為什么？
“七嘴八舌”質疑：請你列舉人與人之間有哪些個體差異？應該如何看待這些差異？歸納：正因為人與人有差異，才有人類對平等的不懈追求，才凸顯平等的可貴。面對差異，以正確的心態來看待這種人與人之間的個體差異。各抒已見
不能把自己的優勢看作驕傲的資本，也不能把自己的劣勢看成自卑的理由。平等地看待自己和他人，取長補短。看資料關注弱勢群體殘疾人的圖片書110頁事例分析：怎樣看待個別同學的行為？《千手觀音》的錄象片段。質疑：還有哪些弱勢群體？幻燈片展示：①農民工討薪被打②老年人行動不便③未成年兒童貧困失學 等。小結：我們應當平等對待那些處于不利地的人，自覺維護他們的各法權益，為他們提供力所能及的幫助。體驗弱勢群體的生活狀況和處境討論交流：對于需要幫助的人，我們能做些什么？二、尊重從我做起
欣賞動畫《鄭板橋飲茶》動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。 我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。觀看不文明的圖片。播放動畫《人人遵守公德，社會文明進步》歸納：我們要尊重社會，表現為遵守規則、承擔責任、維護權利以及愛護公物、遵守社會公德等。 分析他們的做法是尊重社會嗎？尊重社會我們應該怎樣做？展示土地干涸的圖片呼吁尊重自然、保護環境。